30.《电脑住宅》综合资料.docx

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1、30.电脑住宅综合资料一、教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。全文是依据空间转换的依次来介绍的。第1自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房“休息系统”的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。

2、课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。二、教学目标1相识6个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3 和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按肯定依次说明事物的方法。三、教学建议1 进行教学时，可以先让学生依据课文前的阅读提示独立阅读课文

3、。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或依据课文的讲解并描述依次画出电子住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。2 在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感爱好的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主子”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。3 学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕“假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行沟通、探讨。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校并激励有爱好的学生把想象的内容写下来。