竹凳子教案.docx

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1、训练项目三【项目名称竹凳子【材料准备】：若干毛竹【工具准备】：美工刀、各类钱刀、小台钻、剪刀、老虎钳、502胶水、钢尺、铅笔、白纸、圆规等【实施步骤】：1、材料摆放好和各种所需工具(1)主材料(2)所需工具2、项目制作介绍部件制作表单位：mm竹髡注：凳脚尺寸满足高度220和造型整体均匀即可竹凳子，相信很多同学见过也都使用过，它有各种各样的造型，大小不一、形态各异。在浙江余姚市的竹凳子文化有着非常悠久的历史并被纳入非物质文化遗产。我们马上来欣赏下古今中外的竹凳子的造型，然后我们开始使用各种通用工具来做做一款竹凳子吧。竹凳子整体完善对完成的竹凳子小细节进行用小铿刀加工，保证各个表面光滑平整没有竹毛

2、刺。整体效果如图所示（学生可以有不同的创意）创意竹凳子作品评价项目评价内容评价细则自我小组教师基本素养（20分）参与项目活动表现（5分）1 .从不参与项目活动，经常做一些与要求无关的事情（0分）2 .有时参与项目活动，有时做一些与要求无关的事情（1-2分）3 .经常参与项目活动，基本不做与要求无关的事情（3-4分）4 .积极组织及主动参加各种学习活动，有强烈的求知欲（5分）良好的学习习惯（5分）1 .不爱护工具，浪费材料，操作中无秩序，操作后不整理工具，不注意安全。（0分）2 .有时不爱护工具，有浪费材料现象，操作中不注意秩序，操作后整理到位，没有安全问题产生。（1.2分）3 .能爱护工具，基

3、本没有浪费材料的现象，操作中注意秩序，操作后整理到位，没有安全问题产生。（3-4分）4 .非常爱护工具，能规划使用材料，操作中有良好的技巧应用，操作过程达到6S标准。（5分）耐挫折力、毅力、责任感（5分）1 .遇到困难就主动放弃，小组合作不承担任何责任。（0分）2 .有时遇到困难就主动放弃，小组合作喜欢让别人承担比自己大的责任。（1-2分）3 .很少遇到困难就主动放弃，小组合作后有时能承担重任。（3-4分）4 .喜欢迎难而上，积极想办法克服困难，小组合作后敢于承担重任。（5分）个人反思及与人沟通表现（包括团队精神）（5分）1 .不思进取且独来独往，自己放任自己。（0分）2 .对自己有一定的认识

4、且有改进，能与他人交往。（1-2分）3 .当犯错或遇到不测时能及时反思，矫正错误且能和多种人进行沟通。（3-4分）4 .经常反思自己行为，善于与人沟通，且具备团队精神。（5分）【评价设置】量表一竹凳子学习过程评价表评价项目（80分）评价标准得分A等（7080分）B等（50-704C等（50分以下）整体外观（20分）所制作的作品完成全部设计内容并具有自己独立的构思和创意表现一定的学生个性特点。整体外观大小合称均匀，结构坚实牢固，外形美观。所制作的作品完成的设计所需的所有内容并在图示要求下有一定的创意的在改造体现，整体外形美观，但是结构坚实度不够也缺乏学生自己的个性。所制作的作品在课时规定的时间内

5、没有或者部分没有完成设计所需要的内容要求，整体外观仅仅停留在仿造图示作品。单个零件的制作精良度（20分）单个零件外形工艺制作精良，外形形体美观不粗糙没有使用胶水的痕迹并具有学生一定的创新小改造。单个零件外形工艺制作外形形体美观在手感触摸粗糙，有明显使用胶水的痕迹没有学生的创新能力体现。能完成单个零件的制作，但零件缺乏美观、外表面光滑，使用胶水痕迹明显，没有学生主动创新的能力体现。作品用材（20分）从单个零件开始能够在保证作品牢固度和外形的情况下能够保重用材的节省而不失作品特色。学生能够有度把握作品用材的分寸，能够在完成作品的情况下使用该用材料，但是有多次使用胶水现象。学生不注意使用材料的节省，工作台和地面有明显可用材料的丢弃，但是能完成作品的制作。作品关键作品处（装配）（20分）该作品难点是竹凳凳子脚的制作,教师应反复检验观察正反面的表面粗糙情况和竹销子的固定情况是否良好装配效果牢固可靠，受力后能保持原状；凳子表面光滑美观装配效果一般，牢固度不够，有明显晃荡会松动现象；有装配效果，牢固度明显不够，仅仅能保持放置性，在受力时会松动。