第20课 我家的小菜园(一)(教学设计) 四年级科学下册(冀人版).docx
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1、20我家的小菜园(一)一、教材分析本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通过创设情境,引导学生明确具体的项目任务。“设计”的目的是通过查阅资料、请教他人、头脑风暴等活动,引导学生寻找家庭小菜园项目中可能会遇到的问题及解决的方法,设计出家庭小菜园的搭建方案。“制订”的目的是引领学生在设计方案的基础上,制订出具体的活动项目书。通过本课学习培养学生的科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力、创新能力以及与人沟通能力;激发学生运用多种思路,多样方法设计家庭小菜园活动方案的兴趣;帮助学生树立能与他人分工合作、沟通交流、贡献自己力量的科学态度。二、学情分析在“亲近自然,绿色生活”的潮流
2、下,一些城市居民开始尝试在阳台种菜,这样的栽培方式也逐步走进家庭。因此,学生应该接触过或见过阳台种菜这一现象,通过前面的学习,学生已经掌握了有关土壤和水、植物的生长与繁殖的科学知识,这为学习本课奠定了认知基础。三、课标要求核心概念:工程设计与物化内容要求:13.1工程需要定义和界定34年级描述简单的设计问题,包括材料、时间或成本等限制条件13.2工程的关键是设计34年级借助草图、实物模型等方式说明自己的设计思路根据需求和限制条件,比较多种可能的解决方案,初步判断其合理性四、教学目标科学观念:能说出家庭小菜园的设计方案,能根据要解决的问题,学会寻找解决问题的方法科学思维:能根据活动任务分析出需要
3、解决的问题,能通过查阅资料、请教他人等方式获取解决问题的方法。探究实践:能设计出家庭小菜园的活动方案,能制订出详细的项目计划。态度责任:激发学生运用多种思路,多样方法设计家庭小菜园活动方案的兴趣;帮助学生树立能与他人分工合作、沟通交流、贡献自己力量的科学态度。五、教学重难点重点:设计家庭小莱园方案难点:根据设计,制定项目计划书六、教学准备PPT课件、科学活动手册七、教学过程(一)任务现代城市社区人口密度很大,居住在楼房中的人们没有空间种植蔬菜。如果有人一方面想随时吃到新鲜可口的蔬菜,另一方面还想用绿色美化自己居住的环境。根据我们前面学到的知识,你能给他们提供一些创意吗?下面,就让我们来做一个“
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