第7课 驾驭键盘 教案7 三上信息科技黔教版.docx

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1、驾驭键盘教学设计课题驾驭键盘单元第一单元学科信息科技年级三年级教材分析驾驭键盘一课是贵州教育出版社小学信息技术三年级课程中的重要内容，旨在为学生打下扎实的键盘操作基础。本课首先介绍了基准键的概念，帮助学生熟悉键盘布局，理解键盘上各个键位的基本功能和位置。接着，通过教授手指分工的方法，引导学生掌握正确的打字姿势和指法，提高打字效率。最后，课程还介绍了特殊控制键的作用和使用方法，使学生能够更加灵活地操作键盘，完成各种复杂的输入任务。教材分析显示，本课内容设计合理，逻辑清晰，既注重基础知识的讲解，又强调实践操作的训练，有助于培养学生的信息素养和计算机操作能力。学习目标信息意识：学生能够认识到键盘操作

2、在信息技术应用中的重要性，理解基准键在键盘输入中的基础作用，形成对键盘布局和功能的初步认识。计算思维：学生能够通过观察和实践，掌握手指在键盘上的正确分工，理解并应用手指分工原理进行高效输入，培养逻辑分析和问题解决的能力。学生能够辨识特殊控制键的功能，并学会在实际操作中灵活应用这些键位，提升计算思维的灵活性和创新性。数字化学习与创新：学生能够利用键盘操作技能，提高在数字化学习环境中的文本输入速度和准确性，促进学习效率的提升。鼓励学生通过键盘操作探索和创新，如利用快捷键进行文本编辑、制作简单的电子文档等，培养学生的创新思维和实践能力。信息社会责任：引导学生正确使用键盘操作技能，遵守网络行为规范，不

3、利用键盘进行恶意攻击或传播不良信息，培养学生的信息安全意识和道德责任感。鼓励学生分享学习心得和技巧，帮助他人提高键盘操作技能，培养学生的团队协作和互助精神。重点了解基准键难点掌握手指分工、特殊控制键。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过简短的视频或动画展示键盘在日常学习和生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。提出问题：“你们知道在键盘上，哪些键是我们最常用的吗？“引导学生思考并回答。观看视频或动画，感受键盘的实用性。思考并回答教师提出的问题，通过视频或动画的展示，吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。通过提积极参与讨论。问，引导学生关注键盘的基准键，为新课的讲授做好铺垫。讲

4、授新课环节一：介绍基准键观察键盘布局图，通过直观的展示和讲展示键盘图：在屏幕上展示一幅标准的键盘布了解基准键解，帮助学生快局图，引导学生观察键盘的整体结构。的位置。认真速了解基准键的概念和位置。定义基准键：向学生解释基准键的概念，指出听讲，理解基通过示它们是键盘上最常用、最容易触及的键位，如准键的概念和作用。范和体验，加深学生对基准键的hASDF和ttJK1.;八个键。模仿理解，为后续的手指放置示范：教师亲自示范将左手食指放在uF1键、中指放在“D”键、无名指放在S键、小指放在“A”键上，右手食指放在“J”键、中指放在“K”键、无名指放在“1.”键、小指放在了键上，并解释这样放置的原因和好处。

5、教师的动作，将手指放置在基准键上，并感受其舒适度。学习打下基础。学生模仿：让学生跟随教师的示范，将手指放认真通过介置在正确的基准键上，并检查学生的手指放置是否听讲，理解手绍手指分工的原正确。指分工的原则。则和示范，帮助学生掌握正确的环节二：讲解手指分工模仿打字姿势和手指教师活动：教师的打字姿势和手指分工，进行打分工。通过练习，让学生将理介绍手指分工原则：解释每个手指在键盘操作字练习O在练论知识转化为实际操作能力，提中的分工，如左手食指负责1RFVTCt等键，右手习过程中，注高打字速度和准食指负责mYUHJNMk等键。手指移动示范：教师示范在基准键之间如何快速、准确地移动手指，如从“F”键移动到

6、“G”键，从“J键移动到“K”键等。练习指导：指导学生进行手指移动的练习，可以先从相邻的键开始，再逐渐扩展到稍远的键位。学生操作检查：观察学生的手指移动情况，及时纠正错误的操作方式，确保学生掌握正确的手指分工和移动方法。意手指的摆放和击键的准确性。认真听讲，了解特殊控制键的确性。环节三：介绍特殊控制键教师活动：展示特殊控制键：在屏幕上突出显示键盘上的特殊控制键,如Shift、Caps1.ockxCtrlsAlt、Enter等。解释功能：逐一解释每个特殊控制键的功能和用途，如Shift键用于输入大写字母和特殊符号，Caps1.ock键用于切换大小写输入状态，Ctrl和Alt键常用于与其他键组合形

7、成快捷键等。功能和用途。观察教师的演示操作，理解特殊控制键的使用方法。分析案例材料，理解特殊控制键在实际应用中的重要性。通过介绍和演示，帮助学生了解特殊控制键的功能和用法。通过案例分析，让学生理解特殊控制键在实际应用中的价值，提高他们在实际操作中运用这些键的能力。操作示范：通过实际操作展示如何使用这些特殊控制键，如按下Shift键同时输入字母得到大写字母，按下Caps1.ock键切换大小写输入状态等。学生实践：让学生亲自操作这些特殊控制键，并尝试使用它们进行文本输入和编辑。教师可以给出一些示例任务，如输入一段包含大小写字母和特殊符号的文本，让学生在实践中掌握特殊控制键的使用方法。课堂练习发放课

8、堂练习题，包含打字练习和特殊控制键的应用题。巡视指导，纠正学生的错误动作和错误操作。鼓励学生互相交流学习心得和体会。独立完成课堂练习题，注意打字速度和准确性以及特殊控制键的正确使用。在练习过程中遇到问题及时向教师请教或与同学讨论。相互交流和分享学习心得和体会。通过课堂练习，巩固学生对基准键、手指分工和特殊控制键的理解和掌握。通过巡视指导和交流讨论，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。课堂小结总结本节课的学习内容和重点难点。回顾通过课强调基准键、手指分工和特殊控制键在实际应用中的重要性。鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。本节课的学习内容和重点难点。加深对基准键、手指分工和特殊控制键的理解和记忆。思考如何在日常生活中应用所学知识提高打字速度和准确性。堂小结，帮助学生梳理和巩固本节课的学习内容。强调所学知识的实际应用价值，激发学生的学习动力和实践意愿。板书驾驭键盘基准键手指分工特殊控制键