小学集体备课制度.docx

《小学集体备课制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学集体备课制度.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小学集体备课制度小学集体备课制度1备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。一、组织构成集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。二、基本要求1、了解所授课程的地位任务。2、掌握课程标准的基本要求。3、钻研所授课程的教材内容。4、分析所教学生

2、的基本情况。5、研究科学有效的教学方法。6、撰写具体细致的详细教案。三、实施方法1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教科处。2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。3、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依据）。4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自

3、己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。5、中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。四、具体要求1、集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案（具体备课时间由各备

4、课组视情况而定）。2、教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次，一次1课时，学科组每两周一次，一次1课时，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。4、集体备课遵循的原则：个人一一集体一一个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。5、备课的教案应包含：教学目标（包括知识目标、能力目标和情感目标）；教材分析（包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体

5、系、本节知识在学业水平考试中的热点表现）；教学重点和难点（应包括突破重点难点的方法和措施)；学法指导；课时分配；教学过程；作业布置；板书设计；授课时间；学情分析。6、备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作，以建立学科教学电子档案，供其他教师分享使用。五、检查评估1、检查：集体备课的检查由教科处负责。可以通过参加集体备课、查看教案、检查作业、推门听课等形式进行检查，并及时反馈。2、奖励：学期结束，评选优秀备课组，举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动，学校给予表彰。小学集体备课制度2为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中

6、遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，根据县教研室20xx年下学期集体备课计划安排，特制定我镇的集体备课计划如下。1 .集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，周开展一次备课活动，每次活动时间为周六上午8：30-12：OOe2 .备课负责人负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。3 .每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。4 .集体备课时，共同研究：(1)教材编排意图(2)单元、章、节、课时的目的和要求；(3)重点、难点、疑点、关键点；(4)作业或练习;(5)教学过程的组织和教学方法的选择

7、；(6)统一进度，相互取长补短，共同提高；主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。5 .集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力O6 .严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。7 .备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时上交教导处。8 .学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰

8、写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。结合我校实际，特制定集体备课制度。一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排1、集体备课的时.间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程小学集体备课制度3为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、组织形式：1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动(集体研究课时间由本备课组商议临时决定，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次研究课活动）。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指

9、导。2、全校以学科为单位进行集体备课，研究教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。3、全校语文6个备课组，数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺术1个备课组。二、要求：1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应该真正成为师师互

10、动的.课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科要建立单元评估制度。4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，在备课纸旁注部分，对教案进行个性化的修改。5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织

11、一次任课教师教学反思录交流，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高，学校每学期在备课组推荐的基础上，组织一次教学反思录交流与展评。6、教师耍把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。三、注意事项：1、领导参与并检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作。2、备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。小学集体备课制度41.坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。2 .依据“全册备课一单元备课一课时备课”的思路，通览教材，明确本

12、课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。3 .了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。4 .建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。5 .发挥集体备课的作用，同年级同学科要集思广益，研究出最佳教学方案。（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的

13、基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。（3）根据教导处安排的学习时间（每周二下午放学后40分钟），进行研讨，由教研组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。期末交教务处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。6 .精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。7 .所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全

14、，具体实用，且有创意，有个性，提倡“课本解释简案”备课。8 .及时充实教学反思。小学集体备课制度5教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：1.学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。2 .单周三（数学）、

15、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位教师不得无故缺席。3 .年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。4 .严格按照“个人初备一一集中辅导一一集体讨论一一修改完善一一个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真钻研教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。5 .备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有

16、个性的教案。6 .学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。7 .如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。8 .每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。9 .集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。小学集体备课制度6一、集体备课组安排以年级组为单位组织开展。二、集体备课时间和内容1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学