第三单元素养评价卷（试题） 三年级科学下册（苏教版）.docx

《第三单元素养评价卷（试题） 三年级科学下册（苏教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元素养评价卷（试题） 三年级科学下册（苏教版）.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第三单元素养评价卷（试题）（满分：100分时间：40分钟）一、填空题。（每空1分，共26分）1 .是由物体的振动产生的。2 .在“探究影响声音强弱变化的因素”的实验中，我们发现拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越大，声音越;拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越小，声音越o3 .哺乳动物一般靠的振动发声；一些昆虫通过的摩擦或振动发声；鸟类的发声器官是；蛇借助摩擦发出轻微的“噬噬”声。4 .声音不能在一.中传播。我们听到的雷声是通过.传播到我们耳朵里的。操场上各处都能听到铃声，说明声音向传播。5 .声音在中的传播速度最快，效果也最好。6 .声音的强弱叫作；声音的高低叫作;每个人的嗓音不一样，这是因为不同。7 .如图，敲鼓

2、时，鼓声在空气中以的形式传播，到达纸屏处，冲击纸屏，使纸屏,从而引起屏架上吊着的振动。8 .耳朵听到声音的简单路线：声音一外耳道一ff听神经f大脑。9 .是听起来让人感到不舒服的声音，它和、一样，被列为主要的环境污染因素。10 .控制、装隔音或吸音等方法能有效减弱噪声。二、判断题。（每题2分，共20分）1.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。（）2 .登上月球的航天员们即使相距很近，也不能直接听到对方说话的声音。（）3 .将正在响的闹钟放入密封的钟罩中，慢慢抽去空气，闹铃声将突然消失。（）4 .用手敲击桌面，可以听见声音但看不见桌面振动，所以桌子发声时不振动。（）5 .用不同的力敲击同一支音

3、叉，声音的强弱会发生变化。（）6 .“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量强。（）7 .平时，老师说话的声音主要是通过固体传播到我们的耳中的。（）8 .古筝上的琴弦越粗，它发出的声音越高。（）9 .鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音，它也会产生振动。（）10 .在教室周围植树可以阻断噪声的传播。（）三、选择题。（每题2分，共20分）1 .我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的爆竹声；山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）oA.B.C.2 .敲鼓时，鼓发出声音是因为（

4、）。A.鼓槌振动B.鼓面振动C.相互碰撞3 .刮风时，我们听到的风声是由（）振动产生的。A.固体B.液体C.气体4 .一名同学轻敲桌子，另一名同学（）的效果最好。A.站着听B.坐直着听C.耳朵贴着桌面听5 .敲击装有不同水量的相同瓶子，下列说法正确的是（）oA.水越少音调越高8 .水越多音调越高C.水的多少不影响音调的高低6.用不同的力去弹拨同一根琴弦，下列说法正确的是（）。A.用力大的那次振动频率快，声音高B.用力大的那次振动幅度大，声音强C.用力大的那次振动幅度小，声音弱7 .使用“土电话”时，要将棉线（）才能使听到的效果更好。A.拉直B.弯曲C.缠绕8 .下列声现象中能说明声音产生的原因

5、的是（A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一部分后，铃声明显变小8 .将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面上激起水花C.站在河岸上大声说话，会吓跑河里的游鱼9 .下列做法可以改变音调的是（）。A.老师用扩音器讲课B.依次敲击装有不同高度的水的瓶子C.用大小不同的力敲击同一个音叉10.下列关于声音的描述，正确的是（）。A.只有固体和气体振动时才能产生声音B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动，我们就能听到声音四、连线题。（8分）将下面的动作与对应的声音效果用线连起来。敲击5厘米长的铝片琴敲击10厘米长的铝片琴声音高轻轻敲鼓用力敲鼓声音低拨动拉紧的橡皮筋拨动松弛的橡皮筋声音

6、强轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺声音弱五、实验探究题。（共26分）1.乐乐在家中做作业时，关上门窗，依然可以听见小区楼下有人在唱歌。他很纳闷：为什么关上门窗也可以听到声音？请你分析一下乐乐是如何听到声音的。（14分）（1）歌声是由振动产生的，通过_传到乐乐的耳中，引起的振动，最后传递到，乐乐便听到了声音。（10分）（2）乐乐心想。这首歌可不好唱，音调这么高，这人可真厉害。正想着，外面歌声的音调越来越高，这说明（）。（2分）A.声带振动的幅度变大B.声带振动的频率变快C.喉咙振动的速度变快（3）渐渐地，歌声弱了下去，这说明（）。（2分）A.声带振动的幅度变小B.声带振动的频率变慢C.喉咙振动的幅度变小

7、2.三（1）班同学在“探究尺子的音调变化”的实验中，数据记录如下。（12分）尺子伸出桌面的长度/厘米音调尺子振动的快慢8高快12较高较快16较低较慢20低慢（1）下列不是做这个实验的注意点是（）。（2分）A.拨动尺子时，要用手压住尺子，避免尺子与桌子撞击而发出声音B.每次拨动尺子的力度要一样C.每次实验要用不同的尺子（2）根据上表，完成音调变化柱状图。（用阴影表示）（4分）音调高较高较低低8121620尺子伸出桌面的长度/厘米（3）通过该实验，我们可以得出结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动越，音调越o（6分）参考答案1.声音2.强弱3.声带翅膀鸣管舌头与嘴唇4.真空空气各个方向5.固体6.音量音调音色7.声波振动泡沫塑料小球8.耳郭鼓膜听小骨耳蜗9.噪声废气废水10.噪声源屏障_、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.X1.C2.B3.C4.C5.A6.B7.A8.B9.B10.B四.声音高声音低声音强敲击5厘米长的铝片琴敲击10厘米长的铝片琴轻轻敲鼓用力敲鼓拨动拉紧的橡皮筋拨动松弛的橡皮筋轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺声音弱五、1. (1)声带固体气体鼓膜大脑(2)B(3)A2. (I)C(2)(3)慢低