海南省高校精品在线开放课程评审指标及内涵参考.docx

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1、海南省高校精品在线开放课程评审指标及内涵参考级指标二级指标主要观测点评审标准分值教学团队25分课程负责人与主讲教师教师风范、学术水平与教学水平课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学效果好，教学经验丰富，教学特色鲜明。10教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、学缘结构、人员配置与青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构；职称结构合理、学历层次高；根据课程需要配备辅导教师；7教学改革与研窕教研活动与教学成果团队成员主持省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文；主持省级以上精品课程、网络课，具有一定的建设

2、经验。8教学内容20分课程内容课程内容设计教学内容根据人才培养目标，融入新理念新思想，立德树人；教学方法符合教育教学规律。10教学内容具有理论性、研究性和前沿性；教学突出问题意识，理论联系实际，有的放矢。实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。教学内容组织教学内容组织与安排教学内容安排科学合理;教学内容之间层次鲜明关系紧密、逻辑性强。10教学条件10分教材及相关资料教材及相关资料建设选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或富水平的自编教材）；课件、案例、习题、电子图书、音频、视频等相关资料丰富。2课程建设基础网络教

3、学资源及课程前期开设情况课程建设保证如期完成的基础，如网络课程前期建设基础，是否已经投入线上运行等。6网络教学环境网络教学资源和硬件环境学校网络硬件环境良好，课程网站运行良好，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。2教学方法与手段15分教学设计教学理念与教学设计重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念；能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）；教学设计符合网络教学特点，适合网络共享及网上公开使用。5教学方法多种教学方法的使用及其效果重视教学方法改革,能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。5教学手段信息技术的应用充分地使用现代教育技术手段开展教学活动,实现教学方法的多样性和创新性,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。5教学效果30分教学视频资料评价视频教学效果主讲教师仪表端庄、教态自然大方;语言表达清晰、准确、流畅，富有激情、具有感染力；教学内容娴熟，知识传授准确、重点突出、难点明确，信息量大；教师能够紧紧抓住学生的思想，引领学生的思维，调动学生学习的积极性主动性，课程推广使用情况良好。20视频制作质量视频画面清晰：主讲教师画面和课件、文字等画面切换自然流畅、比例合理；视频剪辑质量高，视觉效果好。10合计100