师生心理疏导方案范文（35篇）.docx

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1、师生心理疏导方案范文（35篇）做心理测试题，由监察部干事播放PPT。活动目的：刚踏入大学的校门，同学们肯定会遇到各种各样烦恼，此活动的目的就是让同学们说出自己的困扰让专业老师来为大家解答，让同学们能够有一个愉快的心情来面对大学的生活和学习。2、参与人员：大一全体同学所有学生写下自己的姓名放在抽奖箱中，主持人从抽奖箱中随机抽出一位同学的姓名条，抽中的同学可选择真心话或大冒险（真心话让同学自己选择，大冒险在由心理部提前想好要做的事件中选择）被抽到的同学可以分享一个自己进入大学之后做过或经历的最难忘的一件事也可以选择才艺表演（可以邀请同伴一起），该同学表演完毕后进行第二次抽奖，抽到的同学同上，以此类

2、推。（被抽中的每一位同学都可以获得小礼物一个）九、注意事项1、各班同学有序进场，进入场内不得喧哗。2、请不要乱丢垃圾，离场时注意清理。3、人员到齐，有个班班长进行点名签到。因特殊情况不能到场者，因由负责人出示假条，交由监察部人员手中。4、活动结束后，监察部人员留下清理现场。5、活动后，每个班要交3份活动感受。项目数量费用奖品20份80元水10瓶20元道具若干20元现场布置20元打印若干10元总计：150元师生心理疏导方案范文篇28一、活动主题养成好习惯二、活动目的通过活动和游戏的辅导，让孩子们辨别好习惯与坏习惯，努力养成良好的生活和学习态度，成就人生的辉煌。三、活动性质支持性、发展性小组四、活

3、动对象6-10岁儿童五、活动人数6-8人六、活动日期20_年2月5日，6日，7日，8日，9日共5次七、活动时间上午9：15-11:00八、活动地点武汉市矫口区青少年宫5-2教室九、活动课程安排第一节我们是好朋友小组的形成和组员之间的相互认识包括“我是，我知道”、“小组契约红绿灯”、“衣夹怪物”第二节好习惯、坏习惯区分好习惯、坏习惯包括“一元几毫”“情景模拟”、自由发言第三节抛开坏习惯在认识坏习惯的恶劣后在组员的.建议下努力改掉坏习惯包括“吹吹”、“你言我语”、作业布置第四节养成好习惯培养养成好习惯的正确态度包括“找名字”、“作业体会”“击掌话离别”第五节做好习惯达人培养坚持不懈地养成并发扬好习

4、惯包括“甜心”、儿童剧锲而不舍、礼品发放十、活动报名时间参加活动的学生，家长需在2月2日（周五）上午9：30一一12：00电话报名。电话：十一、活动要求1、家长负责接送。2、参与活动人员需服从老师的安排，未经许可，不得擅自离开或者进行其它活动。师生心理疏导方案范文篇29活动时间：20_年10月26日下午活动地点：幼儿园多功能室活动人数：26人活动组织者：郭涛（心理教师）活动过程：一、热身运动一一“大风吹”1、活动目的：活跃现场气氛，舒展身体。2、活动准备：凳子3、活动过程：所有教师围坐成一个圆圈，辅导员站在圆圈中间，然后喊：“大风吹”。教师问：“吹什么？”接着辅导员喊：“吹所有人！”（表示具有

5、某一相同特征的人,比如：所有卷头发的人、穿T恤的人、穿黑裤子的人等等。）这时所有人（包括辅导员）都要迅速离开自己的座位，跑动去找另外一个新的位置坐下来，不能坐在自己位置上不动。速度最慢的那个人将会没有位置可坐，她将受到小小的惩罚(如学动物行走、唱歌、跳舞等等。)完后请受惩罚的这个人接着喊话，连续游戏几次。二、集体活动1、“小鸡快快跑”(1)、活动目的：促进同事间的人际关系，在轻松愉悦的活动中提升团队合作精神。(2)、活动准备：桌子、小纸条、绳子、笔(3)、活动过程：辅导员引入：“我们是一群生活在养鸡场的快乐小鸡，天天过着快乐的生活。可是有一天，有一只小鸡发现养鸡场主打算把我们抓起来卖到市场去，

6、我们为了活命，决定逃离养鸡场。可是养鸡场的围墙太高了，养尊处优的我们靠自己的力量根本飞不出去。现在唯一的方法就是找到其它的同伴大家一起齐心协力。由于是要偷偷逃离，我们在逃跑的过程中不能出声，不然就会被场主发现抓起来。夜深了，所以的小鸡开始行动了”完后，大家安静的依次从辅导员处抽取一张小纸条(不能让队友看见)，在不出声的情况下开始找寻与自己有相同数字的同伴，与她们组成一组，每组成员要用绳子把自己的左腿与另一个人的右腿绑在一起，形成两人三足的形式。然后必须两人一同从桌子上翻过去才算胜利逃出养鸡场，时间为三分钟。时间到后，还没逃出的成员将会受到小惩罚。2、“敢动不敢言”(1)、活动目的：让教师尝试用

7、肢体语言进行沟通，凝聚团队合作力。(2)、活动准备：在几张纸上分别写一个成语或一句话。(3)、活动过程：将全体教师平均分为两个组，一组一组进行。第一组在进行时，另一组当裁判，帮她们计算猜对的数量。游戏开始前，全组成员排成一竖排，除了第一个人面向辅导员外，其她人都背对辅导员。辅导员给第一个人看看纸上写的是什么，然后将内容用肢体动作表演给第二个人看，第二个人凭着自己的理解再表演给第三个人看，以此类推，最后一个人在看完前一个人的动作后，猜出纸上的内容，猜对得一分，猜错不得分，接着进行第二轮游戏。每组玩三轮，限时5分钟。完后，换另一组开始游戏。3、心理测试题(1)、活动目的：通过活动能赏识并接纳自己，

8、更加了解自己、关爱自己。(2)、活动准备：心理测试题ppt,每人一张白纸，一支笔(3)、活动过程：请教师跟随辅导员制作的心理测试题ppt,开始一题一题的选择，不要多想，凭自己的第一印象选择，最后汇总分数，看看自己属于哪类型的人。三、小结、讨论1、请个别老师谈谈对本次活动的感想，并对辅导员提出意见或建议。2、辅导员小结，并感谢大家的积极参与。20年9月师生心理疏导方案范文篇30为贯彻落实关于进一步加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作的通知（防控防指_20号）和省教育厅办公室关于针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情开通心理支持热线和网络服务的通知（教办学函_20号）精神，我校学生健康成长指

9、导中心开展疫情防控心理危机预防与干预工作，制定本方案。一、服务对象根据师生实际，采用四级目标人群分级服务，具体如下：第一级：确诊患者；第二级：疑似患者；第三级：个居家隔离人员；第四级：普通大众。二、具体实施（一）开展线上科普教育借助微信公众号，进行疫情心理防护知识宣传与教育，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院及时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。（二）开通抗疫情心理专线1、学校热线。我校学生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫

10、情应对心理援助热线。注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需情绪缓解人群，如您情况尚可，请将时间留给更需要的人。（三）开通网络心理疏导我校学生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“QQ”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。（四）组织人员，网络培训组织心理健康教育专职教师、校级及院级学生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训I,认真学习教育部司政司组织的高校心理援助热线和学生心理应激与应对专题讲座、中国科协发布的疫情传播期间心理防护指南等文件，提升心理健康教育专职教师的心理危机防护干预能力，增强师生心理自助、朋辈互助能

11、力，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。（五）启动危机干预机制发布致全校学生和家长的一封信，启动“宿舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-学生健康成长指导中心”四级联防联控体系,组织宿舍心晴员及时填写宿舍心晴联络表，由心理委员进行学生心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对需要帮助的学生开展初步心理疏导，及时干预。（六）做好开学后学生心理辅导和咨询工作采用学生健康成长指导中心心理测评平台，对学生进行心理健康状况普测，同时进行数据分析、风险评估，对于筛选出的需要进行心理危机干预的个体，组织开展心理疏导与干预、跟踪回访，定期提交心理测试及干预回访

12、报告。师生心理疏导方案范文篇31一、开展“疫”路同行温暖相伴线上心理互助打卡活动中心将于20_年3月14日（星期一）面向全体学生开展“疫”路同行温暖相伴线上心理互助打卡活动。通过加入QQ活动群（群号：758910913）进行打卡，在这里我们可以交流分享自我调节的方法，我们进行组织读书、运动、观影、好习惯养成等等自律打卡活动，充实自我共同成长。活动要求：1.活动中的交流真诚开放，尊重他人。2 .每个人可以有自己的打卡内容，报给群内工作人员，接受监督。3 .坚持打卡1个月、2个月、3个月的同学可获得心理中心准备的打卡纪念礼物。二、组织冥想放松活动中心将于20_年3月17日-3月27日在腾讯会议平台

13、（会议号：）开展四次线上放松冥想体验活动，每次播放时间为20：00-20：30o放松冥想有助于提升对当下的觉察和感受，帮助稳定情绪，缓解压力，欢迎感兴趣的同学们前来体验。三、开设线上咨询和心理支持热线1.热线预约：预约电话。预约时间为上午8：00-11：00、下午l：30-4：30o2 .网络预约：进入“长春人文心桥”公众号“约我吧”栏目扫描二维码登录个人心理咨询平台账号进行预约。3 .QQ预约：我们的QQ号码是。需发送姓名+学院+学号方可通过验证。4.其他心理援助热线长春市心理援助热线：国家心理援助热线：四、开展班级心理委员工作培训中心将组织学班级心理委员于20_年3月16日（星期三）14：

14、00-16：00进行线上工作培训（腾讯会议号：），指导开展疫情防控期间线上心理健康宣教活动，进一步提升各学院班级心理委员的专业素养和工作技能。参训情况将被纳入工作考评内容，请各学院负责教师认真做好督促协调工作。五、开展线上“抗击疫情心理防护”主题班会中心指导各学院班级心理委员，于20_年3月开展各班级线上心理健康教育主题班会，引导学生感受积极的情绪体验，保障学生情绪的稳定并学会自我调试，学习心理健康知识，以良好的心态打好防疫攻坚战。师生心理疏导方案范文篇32活动目标：1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。2、培养幼儿相互助，相互关心，快乐的情感。3、让幼儿知道愉快有益于

15、身体健康。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。2、鸡蛋（绒线球）个数与幼儿人数相等。3、椅子六张（椅背上贴10以内的数字），平衡木一条，轮胎六只。4、音乐带，录音机。活动过程：（一）、导入活动，引起幼儿活动兴趣。师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗？（轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。）评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。（二）、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐(1)幼儿围在老师身边师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗？你们只要听好妈妈的信号,就能找到许多的虫子。规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子,直到虫子全找到。(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡