五年级上册美术教案水墨画风景_湘美版（2024秋）.docx

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1、水墨画风景（活动一画树）认知目标：了解水墨画的主要艺术特点。实力目标：了解和学习水墨画的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作出两棵树。情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过水墨画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏实力，进一步培育学生的爱国情感。教学重点：能够运用水墨画笔墨技巧来表现树。教学难点：是否能够表现画面的层次感、空间感。解决方法：视察、感受、对比、探讨法。老师打算：与山水画教学相关的多媒体设备及课件。学生打算：山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸等。教学过程：一、赏析作品：引导学生对水墨作品进行比较，探究作品的相同和不同之处。1、潮湿淋漓的画面效果是怎样产生的？感受

2、水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变更所盈造的气氛，点线的疏密变更以及物象空间的处理等等。2、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？我们在现实中看到的树木是对光影照耀下的物象的视觉感受，而水墨画中的树木被程式化，类似线条写出的符号，它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。3、中国画的表现运用以线为主的手段。以线为主的树木的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。树木造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。4、谈谈你对作品的感受，这些作品表达了什么意境，为什么这样理解？结合学生对作品的感受，老师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。二、学画树木：要点如下：1、下笔先取势，确定树干的姿态，再依据树木结构规律完成。2、树木前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。3、树木组合遵循统一变更的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更留意树木之间相互呼应的情意性。4、树木的组合要有大小之别，相互顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐,等距排列。5、点叶则要留意聚散，增枝点叶须适度。三、作业：随意画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。四、学生创作、老师巡回指导：五、展示学生作品，师生共同观赏。