五年级下册美术教案星光灿烂（2）_湘美版（2024秋）.docx

《五年级下册美术教案星光灿烂（2）_湘美版（2024秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案星光灿烂（2）_湘美版（2024秋）.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、湘教版小学五年级美术下册星光绚丽教学设计教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能娴熟识图。2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。3、养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。4、提高学生的审美实力。教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。教学难点：相识理解示意图，集体合作创建出作品。教学打算：老师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把!红蓝黑色笔各一支学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支教学过程:一、创设情境，观赏导入1.音乐导入，激发爱好。课件观赏小星星。师：首先老师送给同学们一首歌和很多美丽的星空图片。

2、（播放音乐的同时课件出示美丽星空图，营造星光绚丽的浪漫氛围）2 .这首歌的名字是什么？今日老师就带领大家一起去星星的世界，领会夜空星光绚丽的美。课件出示课题星光绚丽。二、学习目标课件出示本课学习目标。1.了解纸浮雕星星的成型原理,能娴熟识图。3 .能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出不同的纸浮雕星星作品。4 .小组合作完成3-5个不同形态浮雕星星的制作。5 .创建出具有特性的作品。6 .养成细心制作的良好习惯，增加学生爱护环境的意识。三、发觉方法1.探究活动一：出示纸浮雕星星与平面星星的对比图片和范作。并变换角度让学生发觉两者的不同。让学生说一说你更喜爱哪一种，说说你的理由？（学生明确：

3、这个星星特别有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这样的作品叫做纸浮雕作品。）2 .探究活动二：了解纸浮雕“基本星”的制作方法学生观赏浮雕四角星星思索沟通：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？出示“基本星”，这是浮雕星星的基本样式，我们称它为“基本星”。老师渐渐将浮雕星星拉平直至复原成一张平面的纸。反复这个过程，并引导学生发觉浮雕效果的奇妙在于折叠。学生明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。3 .每个组分发一个基本星作品，帮助学生分析折叠成型的方法。师生沟通并小结：折叠基本星运用了两种折叠方法一一凸折（向下折）和凹折（向上折）。4 .探究活动三

4、：出示基本星的裁剪示意图视察发觉红、蓝、黑线分别代表什么？凸折线、凹折线、裁切线。5 .识图嬉戏一分别请学生上台看图示折叠，比一比，哪组的精确率最高。6 .探究活动四一一师示范折叠基本星，学生视察并小结步骤。第一步，折“米”字形折痕；其次步，折“星形”折痕；第三步,通过四个角的凹凸折叠，完成基本星。7 .绽开第一场折星星大赛，折基本星。四、驾驭规律1 .识图嬉戏二看哪组同学能将教材中的星星和各自的制作示意图对号入座，哪组就赢了。嬉戏过程中，老师不断提示学生认清图示中的各种线分别代表的意思。师小结一一这四个星星都是在基本星的基础上通过折、剪变成“改变星”。细致视察改变星与基本星有什么相同点和不同

5、点？引导学生视察基本星与改变星的不同并发觉方法。2 .绽开其次场竞赛，折改变星大赛。五、拓展思路1 .立体纸星星还可以变成什么样？你还可以用什么方法来制作纸星星使它变得更美丽？生回答：剪制、绘画、组拼等。出示课件作品，请学生观赏丰富多变的星星。2 .创作表现绽开第三场竞赛，折叠创意星。课件呈现作业要求:小组合作,设计造型，精确而细致地制作出立体纸星星,看谁的星星最有创意。播放音乐，老师巡回指导，学生作业。学生边做边将星星作品贴在天空上（展示板）。六、展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板上，观赏自己与他人的作品，与身边的同学说一说、评一评。面对星空许下美妙愿望。七、学习拓展1 .观赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色和魅力。课件：展示浮雕作品。2 .课件播放“大气污染的画面”，假如我们的天空被严峻污染了，我们还能看得见星星吗？所以应当爱护环境。怎样使空气更清爽？出示森林图片。让我们从身边的小事做起，节约资源爱护环境，让我们的星空更加绚丽。