4.2.4 用2—6的乘法口诀求商-人教课标版.docx
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1、4.2.4用2-6的乘法口诀求商I人教课标版4.2.4用2-6的乘法口诀求商I人教课标版教科书第23页例1,练习五的第13题。学问与实力1 .初步学会用乘法口诀求商。2 .经验探究除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法:合作探究情感与看法:用丰富、生动教学内容,激发学生学习的情趣,调动学生学习的乐观性。鼓舞学生算法多样,促使学生逐步树立学好数学的信念。:教具、学具打算:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱和“信(算式卡片);每个学生打算12个一、创设情境谈话:同学们上学期学习了乘法口诀,过了一个春节不知大家忘了没有?老师来考考大家,有没有胆应战?1 .说出得数,并说
2、出用哪句口诀。62=43=25=33=2 .填空。2()=43()=64()=8()3=12()4=205()=15说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3 .把12个。卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生沟通自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1 .引出除法算式123呈现例1放大图,讲解并描述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请学生列出除法算式:12302 .探讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题。假如不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。(2)沟通。请学生说一说探讨出的计算方
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