4《迷人的张家界》人教版.docx

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1、4迷人的张家界人教版4迷人的张家界I人教版教研课题：引导实践、自能读书、自主发展教学目标：引导学生去发觉美、感受美、创建美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，相识它的美学价值和科学价值教具打算：课件教学过程：一、回顾学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个特别漂亮、又特别迷人的地方。它有着泰山之宏伟、华山之险峻；又有着黄山之改变、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文？(抓住预习和课后思索练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。出示(1)作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？(2)武陵

2、源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？(3)文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？(4)把你喜爱的部分找出来，与同学们沟通。(5)有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题？依据学生回答，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发觉美、感受美1、学习描写山峰的部分(24节)四人为小组，读书沟通喜爱的部分，可以朗读、可以说喜爱理由。其次节(1)指名读，读出喜爱之情。出示“重重叠叠利剑”(2)出示课件看图，师配乐范读。(3)指名读，再次观赏，齐读。(4)省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的有的”说话。(5)弓I读“它们纷纷排列美丽的诗”。(6)再次配乐齐读。弟二下(1)指名读

3、或说。(2)其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。(3)看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气概磅礴”并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节(1)看录象、谈感受(2)自由读，画出认为美丽的词。(3)沟通，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“澄澈见底”、“静谧静美”，读好词语，读好文章。(4)用上喜爱的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结，回到课始问题，解决问题3,并点出美学价值观赏到的，下面观赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体了解。问题解决了，激励学生课后翻阅资料，获得更多的学问。三、总结升华齐读最终一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。板书支配：奇山秀水植物宝库迷人的张家界动物乐园人间仙境