人教版《道德与法治》七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 导学案（无答案）.docx

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1、1 .1生命可以永恒吗【学习目标】1 .懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命开展的自然规律。2 .能正确认识生命的短暂性和接续性，学会沉着面对生命，担当一份使命。3 .培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。学习重点：生命有接续。学习难点：生命不仅是“我的，还是“我们的。一、自主学习2 .生命有时尽(1)生命O每个人的生命是在无数的中产生的，在这一点上我们是幸运的。(2)生命是的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(3)生命是的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。(4)生命是的。在时间的长河中，个人的生

2、命很短暂。3 .生命有接续(1)在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的O(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我的生命,还是的生命。(3)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个,担当一份o(4)在生命的关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(5)生命对于我们而言，不仅仅是的生命,还包括中的生命、上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的O一合作学习1 .生命的特点是什么？2 .怎样对待生命的接续？三、复习稳固1.拥有生命才能拥有一切。假设将生命与其他利益相比，生命是1”,名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字0”来表示，

3、有了生命“1，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；假设没有生命“1”,后面的名誉、金钱等再多也是“0。这告诉我们()A.生命是我们享有各种权利的根底，是创造有意义人生的前提B.生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C.生命无比珍贵，不容他人侵犯D.生命是短暂的2 .丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人()A.都是相同的B.少局部有自己独特的风格和特点C.大局部都是一样的，少数不同D.都是独一无二的3 .个体生命具有独特性，这就要求我们()注意弥补缺乏，塑造完美的自我珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展示个人风采肯定自己的生命具有独特的意义尊重

4、自我的生命，不顾他人的生命A.B.C.D.4 .48岁的“最美司机”吴斌，为保护24名乘客的平安，献出了自己珍贵的生命。对此以下说法正确的选项是()A.他为社会作出了较大奉献，他的生命更有价值、更有意义B吴斌不珍惜自己的生命C.生命短暂，人生应该追求快乐D.因为个人的生命是短暂的，所以他这样做不值得5 .关于生命的理解，以下说法正确的选项是()生命不可能十全十美；不幸的生命就不用尊重了；每个人的生命对他人都有价值；生命可以做到十全十美A.B.(C.D.6 .以下关于生命的接续的说法中，不正确的选项是()A.在生命的接续中，人类生命不断开展，人类的精神文明也不断积累和丰富8 .在生命的传承关系中

5、，我们能更好地认识和面对自己的生命C.每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命四、能力提升阅读材料，答复以下问题。材料一美国女作家和教育家海伦凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会读书和说话,并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院,成为一位学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家的嘉奖。材料二近年来，中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多的压力而上吊自杀。阅卷上述材料,答复以下问题。(1)材料一中海伦凯勒对生命的态度是什么?材料二中这名小学生对生命的态度是什么？(2)请你设计两条珍爱生命的宣传标语。