人教版九年级上册 第二单元 课题2 氧气 教学学案（无答案）.docx

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1、第7-8课时教学学案2.2氧气)C.稀有气体C.稀有气体C.冰水混合物D.二氧化碳D.食醋D.二氧化碳1 .空气中化学性质最稳定的气体是(A.氧气B.氮气2 .以下物质属于纯洁物的是()A.啤酒B.氧气3 .以下物质属于混合物的是()A.洁净的空气B.纯洁的氮气4 .空气中氧气含量的测定实验：(1)现象：红磷燃烧,待燃烧完毕冷却之后，翻开弹簧夹,发现,且最终进入集气瓶的水的体积约为瓶内体积的O(2)结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的o红磷燃烧的文字表达式为：(3)空气成分按体积分数算：()78%；氧气():U0.94%；二氧化碳()占:其他气体及杂质占5 .纯洁物和混合物：纯洁物只由组成。

2、有固定的组成，有专门的符号，如：氧气()，二氧化碳()，五氧化二磷()等混合物是由混合而成的C没有固定的组成，也没有专门的符号。如：空气、海水等。6 .请将以下物质按混合物和纯洁物分类:氧气空气稀有气体河水五氧化二磷液氮加碘食盐食醋冰水混合物课题2氧气1.物理性质：通常状况下，氧气是一种气体，密度比空气,故可以用收集；溶于水，故可以用收集。在室温下，I1.水中最多只能溶解氧气。工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。7 .氧气的检验及验满一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？氧气能让带火星的木条复燃，那我们能说氧气能作燃料吗？O(2)如何验证氧气已经收集满？8 .氧气的化学性质(1)与碳燃烧：碳

3、在空气中燃烧发出;在氧气中燃烧发出白光，都放出热量，生成能使气体。文字表达式：;符号表达式：;(2)与硫燃烧：在空气中燃烧，发出；在氧气中燃烧，发出；都放出热量，生成带有气体。文字表达式：;符号表达式：;在集气瓶内预留少量水或碱液，其原因是：O(3)与铁燃烧：铁丝在空气中,最多只能;在氧气中,放出大量的热，生成固体。文字表达式：;符号表达式：;为什么要把铁丝绕成螺旋状？;为什么下端要系一根火柴？;瓶底为什么要铺一层细沙或水？;(4)镁燃烧：镁在空气中剧烈燃烧，发出,放出热量，生成o文字表达式：;符号表达式：;9 .总结分析：（1）可燃物在氧气中比空气中燃烧更O（2）某些物质在空气中不能燃烧，但

4、是在氧气中能燃烧。（3）上述反响都是物质跟氧气参加的反响，这类反响属于o（4）它们都是由参加反响，并只生成了一种物质。10 化合反响：,属于四大根本反响类型。氧化反响：O但并不是所有的氧化反响都剧烈的发光、发热。有些氧化反响进行得很慢，甚至不易被发觉。这种氧化反响被称之为O例如：、O1 .以下关于氧气的说法中错误的选项是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.空气成分中氧气约占空气体积的21%C.水中的生物能依靠不易溶于水中的氧气而生存D.氧气能使带火星的木条复燃2 .以下物质中不能在氧气里燃烧的是（）A.氮气B.木炭C.红磷D.铁3.以下物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（）A.木炭B.红磷

5、C.硫粉D.铁丝4.以下物质在氧气中燃烧，火星四射.、生成黑色固体的是（）A.木炭B.镁条C.红磷D.铁丝5.以下变化不属于缓慢氧化的是（)A.食物腐烂B.酿酒C.红磷燃烧D.铁生锈6 .二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5,有关氧气的表达正确的选项是（）A.具有可燃性B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D.木炭在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体7 .对以下实验指定容器中的水，其解释没有表达水的主要作用的是（）8 .某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了分析：硫在氧中燃烧现象是,发生的符号表达式为O（2）水在该实验中的作用、（答两点）。BCD实验装置.、一=,BIIIW铁丝在氧气中燃烧施在氧气中燃烧测定空气中氧气含量解集气瓶中的水：释吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满