人教版九年级上册 第二单元 课题2 氧气同步练习 导学案 （含答案）.docx

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1、课题2氧气一、知识管理1 .氧气的物理性质色、态、味：通常情况下，是一种色、味的气体。密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气,溶于水。三态变化：在压强为IOlkPa时，氧气在一183t时变为的液体，在一218时变成雪花状的固体。2 .氧气的化学性质氧气的检验：把一根伸入集气瓶中，如果证明是氧气。注意：氧气具有助燃性,能支持燃烧,但本身不能燃烧.不具有可燃性。可燃物在氧气中的燃烧一物质反响现象文字表达式硫在空气中燃烧发出火焰，在氧气中发出火焰，生成气体木炭在氧气中燃烧比在空气中,发出,生成气体能使澄清的石灰水铁在空气中加热,只能红热.在氧气中剧烈燃烧，,生成3 .化合反枸与氧化反响化合反响：由物

2、质生成物质的反响。（A+BAB）氧化反响：（1）发生的反响。氧气在氧化反响中提供氧，它具有（2）分类：剧烈的氧化反响，比方燃烧；缓慢氧化,比方动植物的呼吸等。二、根底题1 .以下有关氧气的“自述错误的选项是（）A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我的化学性质比拟活泼D.我能供应呼吸2 .（上海中考）硫在氧气中燃烧，现象描述正确的选项是（）A.产生耀眼白光B.产生黑色固体C.产生蓝紫色火焰D.产生大量白雾3 .以下方法能鉴别氧气和空气的是（）A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D.将带火星的木条伸入集气瓶中4 .日常生活中应用缓慢氧化的例子有很多，以下反响中不包含缓慢氧化的是（）A.食物

3、腐败B.酒的酿造C.酒精的燃烧D.动植物的呼吸5 .以下变化属于氧化反响但不属于化合反响的是（）A.木炭在氧气中燃烧8 .红磷在空气中燃烧C.硫在氧气中燃烧D.蜡烛在空气中燃烧6.（怀化中考）以下有关氧气的说法，不正确的选项是（）A.用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B.氧气约占空气体积的21%C.用带火星的木条是否复燃来检验氧气D.鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水7.A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请填空：（I）A图中水的作用是（2） B图中水的作用是9（3） B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？三、中档题8.关于氧气的性质，表达错误的选项是（）A.通常状况下，氧气是

4、无色无味的气体B.标准状况下，氧气的密度略大于空气C.氧气在压强为101kPa时，在一183。C时变为淡蓝色的液体D.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化9.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反响，医生让他吸氧后病症缓解。吸氧可以帮助人克服高原反响的原因是（）A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧10.以下反响中既为化合反响又为氧化反响的是（）A.水氢气+氧气B.镁+氧气工氧化镁C.氨气+氯化氢一*氯化铁D.酒精+氧气水+二氧化碳I1.（湘潭中考）以下实验现象的描述中，正确的选项是（）A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固

5、体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体12 .氧气是一种化学性质比拟活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反响。如以下图所示，关于这三个反响的表达正确的选项是()A.都放出热量B.生成物都是固体C.都产生蓝紫色火焰D.都是非金属和氧气反响13 .将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是：；O14 .有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C;D

6、是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：(DA.B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是;B是一一;C是一一;D是(2)写出B在A中燃烧反响的文字表达式四、实验突破15 .我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了探究，步骤如下：取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2,3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%.40%、50%的水(余下为空气)，用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中。分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶子的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好

7、。分别将带火星的木条伸入5个瓶士，观察到的现象如下：编号12345现象微亮亮很亮复燃复燃课题2氧气知识管理1.无无略大不易淡蓝色淡蓝色2.带火星的木条木条复燃微弱的淡蓝色明亮的蓝紫色有刺激性气味硫+氧气土生二氧化硫更旺白光变浑浊碳+氧气冬二氧化碳火星四射黑色固体铁+氧气工四氧化三铁3.两种或两种以上另一种物质与氧气氧化性根底题1.B2.C3.D4.C5.D6.1)7.(1)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气(2)防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂(3)增大与氧气反响的接触面积中档题8.D9.C10.B11.A12,A13.氧气能支持燃烧氧气的密度比空气大14. (1)氧气琉二氧化硫二氧化碳(2)

8、硫+氧气上二氧化硫实验突破15. (1)34(2)52.6%(3)否(4)35%请你参与探究，答复以下问题：(1)从观察的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于号瓶与号瓶之间。(2)用排水法收集到氧气后，编号4瓶中氧气的体积分数约为O(3)使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠？_(填“是或否)o(4)假设要得到更准确的体积分数范围，只需调整步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可。采取“半值法探究能减少实验次数，你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为写出以下反响的文字表达式：(注意：以下反响的条件都是点燃，不是燃烧，也不是加热)红磷在空气中燃烧：,硫在空气中燃烧：,木炭在氧气中燃烧：,铁丝在氧气中燃烧：O参考答案