人教版二上《夜宿山寺》教学设计.docx

《人教版二上《夜宿山寺》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二上《夜宿山寺》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人教版二上?夜宿山寺?教学设计?夜宿山寺?是李白的一首纪游写景短诗。以下是为大家分享的人教版二上?夜宿山寺?教学设计，供大家参考借鉴，欢送浏览！一、使用教材人教语文第五册二、教学目标1、学习诗中的生字、生词。2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。3、背诵、默写全诗。课时：一课时三、教学过程1、背诵李白的诗（板书：李白）请学生背一背李白的诗。如？静夜思?赠汪伦？等。2、创设情境，理解诗题李白爱到名山大川去游览。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。（板书：山）来不及下山了。可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙。（板书：寺）他就住在

2、了这山顶的寺庙里。1板书：夜宿）李白非常快乐，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就是?夜宿山寺？。请你说说：“夜宿山寺的意思。理解“宿的意思。3、朗读、背诵全诗教师范读全诗。学生练习朗读，教师指名读。学生练习背诵，教师指名背，全班背诵。4、理解诗句，感受诗境(1)学生听教师背诵全诗，说说能感受到什么，再说说有哪些疑问。(2)让我们带着这些问题来学习这首诗。1板书第一联)李白在这首诗中写了楼很高，你看这楼有多高？理解“危字的意思。这里说楼有“百尺高，不见得真有一百尺，但李白为什么要这么说？“手可摘星辰，真的是伸手就可以摘到星星吗？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比拟低，星

3、星在你的头顶上，还在你的周围，这时你就不会觉得星星是够不着的，“手可摘星辰写的就是诗人当时的这种感受。你想象一下，星星在你的周围闪烁的情景，再读一读，体会当时李白的感受。(板书第二联)说一说：“惊和“恐字的意思。我国古代有许多神话故事，讲了天上住着仙人。李白不敢大声讲话，怕惊动了天上的仙人，说明李白跟这些仙人的距离近了。近到什么程度，请你想象一下。(3)我们读这首诗的时候，不但能感受到山寺的楼很高，还可以感受到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你可以一个人面对星空，尽情的想象。现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你好似也站在山寺的高楼上望着周围的星星。(范读全诗)现在你自己慢慢读，体会体会。(4)学生自己练习朗读5、布置作业把你对诗的理解画成一幅简笔画，并把这首小诗补充完整。