人教版选修3-4 第二章 机械波 第二节 波的图象教学设计.docx
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1、人教版选修34第十二章机械波第二节波的图象教学设计设计意图教材及学情分析波的图象是本章的教学重点和难点,教科书重点讲波的图象表现的是各个质点在某一时刻偏离平衡位置的位移,学生在初学时并不容易理解,在前一章学习简谐运动图象的根底上,可能产生与新知识的相互干扰,教学中首先要让学生明白波的图象中横、纵坐标各表示什么物理量;然后让学生明白波的图象是某一时刻介质中各个质点运动情况的“定格,借用“拍照的比喻,可能有助于学生的理解。教学策略及学法指导通过波动演示仪和多媒体动画课件模拟各个时刻的波形,帮助学生在头脑中形成正确的物理图景。在引入波动图象的描绘时,基于学生原有的方法一一图象法描述物体的运动特点、规
2、律的根底上,利用动画展示波动图象中横、纵坐标的含义及图象的绘制过程,搞清波的图象的绘制要点并借助波的图象与某时刻横波的形状相似,帮助学生理解。运用多媒体课件将各个不同时刻的波形图在同一画面中展现,引导学生认识波的图象有如下特点:时间上具有瞬时性(表示某一时刻);空间上具有拓展性(表示在空间传播);传播过程中具有周期性。在引导学生分析问题时强调图象法、比照分析等方法,观察演示及动态模拟时要用眼观,动脑思,动口议。提醒学生应该先掌握分析问题最本原的方法(如质点带动法、描点法)然后再熟能生巧。一、教学目标知识与技能1.理解波的图象的意义,知道波的图象的横、纵坐标各表示什么物理量,知道什么是简谐波。2
3、 .能够根据波的图象进行有关问题分析,能区别简谐波与简谐运动两者的图象。3 .某一时刻某简谐波的图象和波的传播方向,能画出下一时刻和前一时刻的波的图象并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向。过程与方法1.采用多种手段(实验演示及计算机模拟等)帮助学生在头脑中形成正确的物理图景。4 .提高学生利用波的图象分析解决问题的能力,通过对波的图象和振动图象的分析比拟,提高学生的分析比拟能力和抽象思维能力。通过工节的学习使学生进一步体会动与静的辨证关系二、教学重点1 .理解波的图象的物理意义2 .由波的图象解决有关问题三、教学难点对波的图象的理解及波的图象与振动图象的区别四、教具波动演示仪五、教学过程(
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