人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计.docx

《人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、享受学习教学设计课题享受学习执教者解读理念以图片以及活动激发兴趣，以问题引导学生，以活动升华学生的情感；以学生为本，坚持自主学习与合作探究相结合，有效地发挥教师的引导作用。在师生互动、生生互动中能发挥较好的生成知识，提高能力，内化情感。解读学生学习是学生熟悉的一个活动，正是因为太熟悉，学生反而很少去思考它的意义，不去珍惜学习的机会，所以需要激发学生学习兴趣与参与热情，引导学生感悟学习的快乐与辛苦，培养和提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。解读教材课程内容一、体味学习二、学会学习教学目标情感态度价值观目标1.树立享受学习的观念2.形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯3.培养热爱学习、

2、欣赏学习的情感能力目标1.辩证地看待学习中的苦与乐2.提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。知识目标1 .知道学习的滋味，了解学习带来的多种感受。2 .掌握享受学习和学会学习的要求。教学资源教材资源、网络资源、课堂生成资源等教学重点学会学习的要求教学难点体味学习的滋味解读方法教学准备1 .学生的学习准备：预习“享受学习”，初步把握相关知识2 .教师的教学准备：多媒体课件制作教学方法自主学习、合作探究、讲授、图片与视频展示教学手段课件、多媒体、电子书包等教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成教师以图为导入，导入导入新课激发兴趣,活跃课学生欣赏并思考吸引学生兴趣，堂气氛引入课堂1.欣赏读书郎;

3、1.学生欣赏音乐；在思考讨论中认2.提问：歌声中流2.学生思考分析；识到学习中是有教露出读书郎怎样3.学生分享学习快乐的，学会发体味学习的心情？生活中的快乐，并现和感受学习中中的快乐3.分享你学习中请代表发言。的快乐，并知道学的快乐。它的来之不易。1.提出问题:你有1.思考中自己在在思考书写中认怎样的辛苦；学习生活中辛苦识到学习中的辛体味学习2.用纸条写出学或烦恼；苦，在倾听和分过体味学习习生活中辛苦,并2.在纸条上宣泄享中认识到学习中的辛苦收上来。自己在学习中的是一个苦乐交织辛苦并说出来。的过程。为烦恼小纸条赋1.每小组抽一张以问题为导向，予新生命。烦恼小纸条；2.通过分析问题-程1.每小组

4、抽一张小组结合课本知解决问题，让学烦恼小纸条,小组识以及经验进行生感受学习带来探寻学会结合课本知识以讨论,为解答疑难的乐趣，归纳出学会学习学习的方法及经验进行讨论；2 .要求学生为解答疑难支招并写在纸条上；3 .简要点评小结。支招并写在纸条上；3.学生集体朗诵并做好笔记。学会学习的要求。践行学习感受学习的魅力最强大脑1.请运用科学的方法，在30秒钟内把PPT中的作品记下来,看谁记得多学生挑战自己的记忆力并分享自己用什么方法记忆的。以活动激发学生学习兴趣，并培养学生解决实际问题的能力。课堂总结分享收获结合PPT的板书进行知识梳理归纳。学生分享本节课收获构建知识框架，巩固所学知识，落实三维目标。大展身手课堂练习结合新知做练习学生锻炼自己的学习能力温故知新，提高答题能力。情感升华学习经验分享播放学习经验分享视频学生用心观看,反思总结自我进一步达成知识目标，提升情感。f-一、体味学习：学习中有苦也有乐，学习是苦CC乐交织的过程-1.激发并保持学习兴趣学匕、学会学习一2.掌握科学的学习方法习3.学会运用不同的学习方式板书设计教学以“体味学习一一学会学习一一践行学习”为线索，遵循“体验一一感悟一一践行”效果的思维逻辑，通过引导学生思考、讨论、理解、实现了双向互动，自主探索。教学预测设计体现了以生为本的教学理念，调动学生参与学习过程的积极性，让学生在收获知识的同时，享受学习的过程。