人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《集体生活成就我》.docx

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1、学科主备人课时课型思品1新授课课题名称集体生活成就我课标要求教学目标（学习目标）重点、难点本课依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学习活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”O1、知道集体对于个人成长的重要作用；2、热爱集体,培养自觉遵守集体共同规则的意识；3、提高在集体生活中人际交往的能力。重点：集体生活对学生涵养品格的重要作用；难点：集体生活对于个性发展的重要作用。教师活动学生活动设计意图一、课堂导入感谢这位同学的精彩展示，听完她的演讲，我想起了一句话一一没有完美的

2、个人，只有完美的团队，一个人只有融入团队才能拥有无穷的力量、无穷的智慧，才能取得巨大的成就，今天我们就来一起学习第六课“我”和“我们”之第二框集体生活成就我。二、自主学习首先，请大家自主学习课本第58至61页，思考屏幕上的问题。多媒体出示：1、如何在集体中涵养品格？2、如何在集体中发展个性？三、课堂情境学生课前三分钟展示学生听讲学生自主学习小展示，激发学生的兴趣，培养学生的能力引出课题看来大家基本上都自学完了，那接下来我们一起来探讨这些问题。请大家观看大屏幕，这些人物都熟悉吗？没错，西游记中的师徒四人，培养学生自主学习能力那你认为他们四人的组合算是集体吗？为什么？那在这师徒四人中，大家最喜欢哪

3、一个呢？并简单说明理由。学生观看并回答看来喜欢大师兄孙悟空的人比较多啊，确实大师兄勇敢机智、爱憎分明、除恶务尽、不畏强权还幽默有趣，着实令人喜欢，不过我看到的大学生分析并回答师兄，除了这些优点，他还有一个缺培养学生分析问题的能点任性妄为，比如在这个片段中力我们就可以看出学生各抒己见，畅所欲言多媒体播放猴王保唐僧片段我们看悟空的职责本是保唐僧去西天取经的，但因唐僧责怪了他几给学生提供展示的平台句，他就一走了之，不管师父，不问职责，是不是很任性？这任性的背后就体现出了他的不负责任，缺乏责任学生听讲感。那大家看后来大师兄还任性吗？总结悟空的个性特点，可见，长时间的集体生活培养了引出他的任性、不负责他

4、的责任感，也发展和完善了他的个任性。说完大师兄，我们再来说说二师学生观看兄猪八戒，他有什么样的个性特点呢？回顾经典，激发学生的他是怎么加入取经团队的呢？兴趣可以说他们是不打不相识啊，那以同样的方式加入的还有沙僧，说到沙僧，很多人都认为他是取经团队中最辛苦的一个，因为他总是挑着沉甸甸的担子，却从无怨言，你如何评价他呢（从他的言行可以看出他是一个怎样的人呢）？由此可知，他们在集体生活中学会了彼此接纳、尊重、理解和包容，学会了友好相处，也就是说集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。那学到这，你能回答第一个问题了吗？前面我们分析到悟空的个性在集体中得到了发展和完善，那八戒的个性特点后来有没有发

5、生变化呢？大家说得都非常好，老师对八戒的变化印象比较深刻的是他从一开始一遇到困难就嚷着散伙，到后来也积极想办法救师父，也冲上去打妖怪，奉献集体，还有大师兄一开始总戏弄他，他有时生气地称悟空为“臭猴子”，后来称悟空为“猴哥”。那我们知道故事的最后这师徒四人经历了九九八十一难后，终于取得真经,修正了成果,悟空被封为“斗-战胜佛”、八戒被封为“净坛使者”、沙僧被封为“金身罗汉”，可见实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和机遇。学到这里，你能回答我们第二个问题了吗？学生分析、感悟学生思考并回答学生思考并回答学生小组讨论，并派代表回答师生共同总结学生总结、回答分析悟空的言行，得出结论明确知识点让学生分析人物个性，培养学生能力引出沙僧的个性，让学生分析沙僧明确知识点四、随堂练习五、课堂小结同学们，雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一学生思考并回答培养学生思考、分析问个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”，通过这节课的学习，请你想一想你能为咱们班集体做些什么？你知道哪些优秀的团队呢？（二者请任选其一作答）题的能力最后让我们用一个视频来结束我们的课堂。师生交流多媒体播放优秀团队的视频学生听讲学生回忆回顾经典，感悟道理学生总结、回答明确知识点学生做练习复习巩固学生畅所欲言结合实际，致用让学生学以学生观看视频升华主题，象加深学生印