8综合运用——名著导读《骆驼祥子》、《水浒传》.docx

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1、综合运用（20分）本学期，学校举行了“走进小说天地”的结合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。21.小赵负责为活动拟一则主题词。他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。（3分）A.插上想象的翅膀，邀游小说天地B.走进小说天地，感悟百味人生C.对话小说人物，收获成长箴言22.小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰的一项是（）（4分）让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。它们就像一部部生活的教科书。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。小说是大家喜闻乐见的一种文学

2、样式A. B.（DC.CDD.23.为吸引更多的同学走进小说天地，请你仿照示例再设计两种活动形式。（2分）A.竞猜歌词，走进小说世界B. C.评说人物，神游人物画廊D.24 .在“评说人物，畅游人物画廊”这个栏目中，小张设计了以下几道题。他，是旧北京的人力车夫。他曾经诚实正直、勤劳善良、纯洁憨厚，但狭隘的个人主义和黑暗腐败的社会，却使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。她，早年丧父，寄人篱下，多愁善感，孤高自许。她，才华横溢，文思奇妙。她葬落花，焚诗稿，“质本洁来还洁去”。他，是知识渊博的工程师，但他不是关在书斋中经不起风吹雨打的科学家。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争

3、。（1）请根据描述,说出小说人物名：（3分）（2）请从下列水浒传的人物中挑选一个，再出一道评说人物题，要求结合人物的绰号、身份和典型情节来凸显人物的性格特点。（4分）杨志林冲鲁智深宋江25 .小明认为应该多向大家推荐当代小说，像水浒传骆驼样子那样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读骆驼祥子或水浒传的体验试着说服他。（4分）答案：21.选ABC均可，理由与之内涵吻合即可。（3分）A突出阅读小说的方法策略:需要调动想象力，才能走入小说的艺术世界BC突出阅读小说的益处：B.读小说可以认识社会人生C.从小说人物身上能获得成长启示22.D（4分）B（3分）C（2分）

4、23.可从小说阅读、欣赏、创作等角度设计，但不得重复已有的两项。（2分）答案示例1：讲述故事，畅谈独特感受答案示例2：排练戏剧，体味人生百态答案示例3：创作绘本，展现典型环境/梳理故事情节24.（1）骆驼祥子林黛玉尼摩船长（3分）（2）绰号、身份（2分）典型情节、性格特点（2分）答案示例1：他，绰号青面兽，武艺高强，作为管军提辖押送生辰纲。他小心谨慎，在押送过程中，不停换路线、改装扮，多做准备，但因脾气暴躁，打骂军士,而终失生辰纲。答案示例2：他，绰号豹子头，曾任八十万禁军教头，武艺高强。原本面对高衙内陷害忍气吞声，后来在一次次迫害中认清现实，在山神面杀死歹人，投奔梁山。答案示例3：他，绰号花和尚，在梁山司职步军大将。他慷慨大方，嫉恶如仇，因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死镇关西。答案示例4：他，人称及时雨，他有仗义的一面，好结交天下好汉,资助过李逵、武松等人；也有软弱的一面，最后极力主张接受朝廷招安。25.要点：（1）经典阅读的当代意义个人的精神成长对现代社会的借鉴意义民族文化精神的传承等角度均可（2）需结合骆驼祥子或水浒传的阅读体验。（3）注意语言表述，需语气委婉，有理有节。（4分）