2024年动物找家教案.docx

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1、2024年动物找家教案动物找家教案1活动目标：1.通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、教学课件2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。3、环境创设：布置、小狗、/编、老鼠的家。活动过程：1、听一听，说一说、做一做：a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼J1.玩游戏。c、做T故：老师引导幼儿游戏，老师说

2、名称，幼J序发声音，可以配上动作来表现动物的形象。2、游戏：小动物找家a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。b、介绍游戏的玩法及要求。U小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝,是怎么叫的。3、游戏自由结束。活动反思：此活动的能从幼J股兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。游戏性较强，较适全瑛孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次

3、游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。动物找家教案2活动目标1 .模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。2 .体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。3 .初步了解健康的小常识。4 .让幼J序会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。活动准备1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。2 .场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。3 .欢快的背景音乐。活动过程1 .听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。2 .幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物

4、。3 .引导幼儿按照所扮演得小动物的.运动的方式，找一找自己的家。4.玩游戏小动物找家.Q)教师引出游戏情节：今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，小动物按自己的运动方式快速回到各自的家.(2)游戏规则：大灰狼出现后哇续按所扮动物的运动方式“回家.(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼在大灰狼”出现后能继续按规则游戏。(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。活动延伸组织幼J户外活动时继续玩游戏小动物找家.教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。本文扩展阅读

5、：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。动物找家教案3活动目标：1、认识钢琴键盘。2、do-si七音在键盘的位置。活动准备：1、画有键盘的图画二张，腊笔(黑色)。幼儿人手一份代表dosi七音的小动物卡片，键盘图范画一张。2、do一青蛙,re一鸭,miJg,fa一兔，SOl-鸡fIa-Jg,Si-鸟活动过程：1、导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？2、按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。3、教师带领幼儿按顺序从d。si唱一遍。4、导语：小动物门有了新家很高

6、兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记，很容易走错，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？5、让幼儿观察键盘有两格的有三格的。6、教师示范：doremi上面二格涂黑色。FasolIasi上面三格涂黑色，（强调domi住二黑格房子的下面）FasolIaSi住在三个黑格子的下面。7、幼儿涂教师指导,涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？8、发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。9、涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。活动建议：1、可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。2、注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。动物找家教案4活动目标：1、巩固按物体的名

7、称分类。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个活动过程：带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。小动物回家后熊妈妈去各个小动物家问：请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼J1.要回答：我们是口苗嘀嘀小猫的家。我们是叽叽喳喳

8、小鸟的家J我们是蹦蹦用阳叼兔子的家我们是呼噜呼噜小猪的家。幼儿交换头饰，游戏可反复玩。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼J怀能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼J1.W起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。动物找家教案5活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置,不推他人。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：-开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿

9、操。二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫哺哺嘀，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚Y,我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：长长耳朵三瓣嘴,我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏12次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。动物找家教案6指导要点：1、利用有趣的儿歌，是幼儿

10、在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫哺嘀嘀.如果幼儿找对了,IT自动打开等。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的不立置，不推他人。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。活动过程：-开始部分。幼儿

11、跟着教师随音乐一起做模仿操。二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫嘀嘀哺，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说:长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。活动反思：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼

12、儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏小动物找家，幼J1.三上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果

13、，对个别找不到家的小动物协助于找到家,而没有让他们一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。动物找家教案7教学目标1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。教学准备自制课件动物找家、操作材料动物找家（6份）、头饰（大灰狼）。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法

14、与手段游戏教学作法;多媒体辅助教学。教学过程：一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。1、出示动物图片。提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?它喜欢干什么?生活在什么地方？2、教育幼儿要爰动物、保护动物。3、引出活动主题。师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。送它们回家。例：小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。二、进行操作归类：帮动物找家。1、说说操作方法。师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。2、请幼儿操作，老师巡回观察。听老师说。操

15、作归类：帮动物找家。通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。3、引导幼儿说说自己的摆放理由。师：请你说说这么放的理由。问：为什么把小鱼放在水中?.三、带领幼儿进行趣味游戏活动:动物找家。1、请幼儿扮演动物。师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。2、布置动物居住地。一边在教室四周贴动物居住地标志，一边引导幼儿知道。3、讲述游戏方法。师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到家里，看谁的动作快而准确。4、带领幼儿进行游戏。5、扮演大灰狼，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的.猜测。看记录表，听老师再次讲记录方法。教学反思在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师