计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元3.3 tcpip参考模型.docx

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1、计算机网络技术基础考试指南课程教案课程名断：计豫机网络技术基础考试指两授理内容TCP/IP参考模型授课对霰中职二年级计算机应用专业学生授豫课时1授课地点多媒体机房授课类型对分课堂授课时间授修敕师一、教学分析教学内容本节主要介绍单元3计算机网络体系蜕结构中第三节的TCP/IP参考模型，理解TCP/IP怖汉、规程特性及其功能，为今后的网络搭建打下很础，所以本节课的教学内容为：熟悉TCP/IP办议数据流传输过程：理解TCP/IP与OSI参考模型的层次对应关系.学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生已经具备一定的自学能力,以及较强的知识应用和迁移能力.他的对计克机学科的新知识

2、非常关注，思维比较活球.愿意尝试新事物.他们已经学习了网络的堪础知识，Ife自主is行网络相关斟数的设Pr学El标知识目标1 .理解TCP/IP协议、规程特性及其功能.2 .熟悉TCP/IP协议数据流传输过程.能力目标1.能正确区分TCP/IP与OSI参考模型的层次对应关系：素质目标1 .学会对问题进行分析并梳理课堂由碓点内容：2 .通过自主探究和小纲矫助在案例制作中建立自信，培养团队合作能力.教学屯点I.理解TCP/IP协议、规程特性.2.理解TCP/IP与OSl参考模型的层次对应关系.教学班点1.TCP/IP协议的特点和每一层的功能。二、教学策略依据课程标准,采用以学生为主体,以帮助学生掌

3、握计算机网络技术知识点并强化学科素养为目标.通过本节课的内容及情境案例,运用对分课堂模式，教师精讲理论内容，学生通过自主探究和小/I讨论，并运用思维导图诳行Hi点观点整理，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一方面培养学生分析、解决问他的能力，另一方面也通过小组讨论提高团队协作能力,形成师生互动、生生合作的学习第困.在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心,针对学习中的关搬问咫，组织学生讨论、小组汇报，突破教学生玳点。三、教学流程发布任务，微课导学推送资初步获知观看微课，自主建构创设情境，播放案例.导入观看案例内化教师根据课前线上测试情况，精讲TCP/IP场议分为哪儿层？以及数据流传输

4、过程引导学生探究TCP/IP与OSI参考模型的层次对应美系学生在课前按习的基础上,听取精讲内容，并完成典型例即。学生在自主探究TCP/IP与OSI参考模型的层次对应关系，交灌组织引导学生讨论并区别TCPIP（网络接口层、网际层、传输层、应用层）协议、信程特性及其功能。引导学生针对课上内容进行楂理,形成思维导图.针对TCP/IR网络接口层、网际层、传输层、应用层）处议、规程特性及其功能掂点进行讨论和小结。壑埋知识点内容，并提交思维导图至平台.T知识延伸拓展任务单元测试整理学习思维导图实a拓三学以致用知识评估总结提高个HI要的办议.TCP/IP传输仍议是严格来说是一个四层的体系结构，应用层、传输层

5、、网络层和数据链路层都包含其中.内化操作学生探究TeP/IP参考模型和OSl参考模型的对应关系：并探究两者在层次结构、名称定义、功能细节等方面存在较大的差异.BM1.Jgl三.引导学生进行自主探完TCP/IP参考模型和OSI参考模型的对应关系：并探究两者在层次结构、名琳定义、功能细节等方面存在较大的差异.并针对操作过程中的问题进行解答.理解TCP/IP与OSl参考模里的层次对应关系培养学生的自主探究能力。探究与合作区别网络接口层、M际层、传输层、应用层的功能特点,一:WMBit引导学生对网络接口层、网际层、传输层、应用层的功能特点进行小组讳论。小粗内部枳极讨论并发:每位学生提交本环节的小站至平

6、台。1）信息化手段：教学平行：通过学生的讨论,进行头脑风然，完善讨论结果。交流总结汇报实践操作小结情况.（区别网络接口层、网际层、传输层、应用层的功能特点）（Dift织小组代表上台汇报：（2）记录学生汇报情况，发现问题.学生上台汇报实践操作完成以及小结情况。信息化手段：教学平台、智能白板：2）通过学生汇报分享，让学生听取汇报的同时取长补短.提高学生的汇报能力。学生与教师共同评价各组汇报成果.教师依据学生汇报的情况对其进行点评，学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小址讳论与自己完成实操任务过程中的也获，并对各小生上台汇报情况评分.信息化手段：教学平台：(2)学生自评、互评、教师

7、评价相结合,让学生对自己在课堂中的表现有更客观的认识。小结提升：理耨TcP/IP协议、规程特性及其功能.熟悉TCP/IP协议数据流传输过程。理解TCP/IP与OSI参考模型的层次对应关系，信息化手段：教学平台：(2)在学生分享后进行及时总结，归纳本节课知识重雄点,并格教学内容进行提升和延展,帮助学生巩固教学内容.(三)知识延展教学环节校学内容效郎活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改完善汇报成果,并上传教学平台.教师再次评价并推送个性化学习资源。1)提供意见和建议.(2)推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏信息化平段：教学平台(2)针对性帮按，确保学

8、生不掉队。技能训练单元测试(TCP/IP参考模型)(D布置单元测试任务.2)答疑解感，完成单元泅试任务(1)信息化手段：教学平台2)学生完成任务，嘉练掌握和关操作技能。五、教学反思敦学成效教学不足整改指黛1.以对分课堂方式授课，学生通过教你讲授、自主探究、小组内都沟通l作，培养学生自主探究和团队合作意识.1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提同时，缺乏应变能力，主动性不够强.I.教师要进一步培养学生门主思考、主动解决实际问题的能力。2.通过案例分析,帮助学生对玳点知识进行理解.2.在小组教学过程中,有部分学生未能全程参与到教学活动中,2.教师应优化教学活动的设计,以提高所有同学的主动参与性.