2024年大班教案：健康活动.docx

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1、2024年大班教案：健康活动大班教案：健康活动1一、设计意图现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。可是，班级里仍然可以看到小豆芽或小胖墩，主要的问题就是出在饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要。二、活动目标1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。2、学习科学配餐。3、养成健康饮食的好习惯。三、活动重难点重点：知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。难点：如何为不同的人群选择不同的.饮食配餐。四、活动准备材料准备：1、今天我吃什么饮食统计表。2、营

2、养结构图、食物图片。3、人手一份配餐表。4、彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。情境布置：布置各种人群展板知识经验准备：事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。五、活动过程1、比一比：展示自己的饮食统计表今天我吃了什么？孩子在观察交流中，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？2、讨论:谁吃的合适？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜,有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么,我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？（反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以,在这里，孩子们

3、争论不休，各说各的好。）3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状?告诉我们什么道理？思考你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？4、小组活动科学配餐我当营养师。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。说一说：他们需要什么营养？配一配:幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“营养餐表贴在相应的人群展板进行交流分享。（反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验，并且

4、鼓励孩子进一步提升经验，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变，这样的饮食才是科学均衡有营养的。）5、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。（反思：作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣传，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）六、活动延伸1、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐

5、和晚餐。大班教案：健康活动2活动目标1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。活动准备课件：图片-大脑活动过程一、出示图片一大脑1、教师：小朋友知道图片上是什么吗?（大脑）帮助幼儿形成对大脑的初步认识。2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗？3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。4、观察图片教师向幼儿介绍简单的大脑知识。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有

6、的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、了解保护大脑的基本方法1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。2、保护我们的大脑还要注意什么？(让幼儿讨论)教师小结：Q)要勤于用脑。(2)不要用脑过度。保证大脑的合理营养。(4)保持乐观的情绪。三、拓展想象-趣味练习1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。2、当你幸福的时候,大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。大班教案：健康活动3活动目标：1.参观附近牙科诊所，和牙科医生交流保护牙齿、正确使用牙刷的办法。2.关注幼J1.在牙科诊所里的新发现,引发新的探究问题。活

7、动准备：1 .联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生交流好活动内容。2 .收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。3 .幼JI在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况。活动过程：1.回顾蛀牙形成的原因，幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家。4 .向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。5 .带领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路注意安全。6 .幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好。7 .请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。8 .牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到保护牙齿要从根源上消除蛀牙的产生。9 .活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。大班教案：健康活动4一、活动目

8、标1.发展幼儿的平衡能力和跨跳能力。10 发展幼儿的运动能力，增强幼儿的竞争和合作意识。二、活动准备11 ；4靖子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。三、活动过程1 .教师带领幼儿做热身运动。2 .接力比赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。走平衡木（梯子竖放，走两边）一爬过山洞一跨过小山（两个小椅子）一跳过轮胎一将球放入圆筒。提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。3 .接力比赛走平衡木（梯子竖放，走两边）一爬过山洞一跨过小山（两个小椅子）一将球放入轮胎一用木棍将球夹入圆筒。提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。4 .接力比赛：幼儿两人合作运宝（用布袋装球）。合作将球装入布袋一走平衡木（梯子

9、竖放，走两边）一爬过山洞一跨过小山（两个小椅子）一跳过轮胎一将球放入圆筒。提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。5 .放松活动，教师带领幼儿坐放松动作。6 .结束，师生共同收拾器材。7 班教案：健康活动5活动目标：1、在游戏情境中积极感知、熟悉椅子的多种玩法。2、遵守游戏规则，在锻炼中增强爬、跳、跑等技能。3、体验体育游戏带来的挑战与快乐，提高同伴间的合作意识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：每名幼儿一把椅子、音乐。活动重难点：重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。难点：利用椅子进行合作游戏。活动过程：1、热身

10、活动师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐健康歌。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动，请你跟我这样做，老师坐到椅子上,音乐停止。2、基本活动(1)自由探索椅子玩法师：你们平时玩过椅子吗？你们跟椅子玩过什么游戏呀？(请23个小朋友说一说)师：和椅子朋友玩的游戏可多啦，朋友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩

11、椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。(2)幼儿合作游戏教师指导幼儿与他人合作的玩法两人游戏：爬山玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成小山”进行爬山练习。多人游戏：“绕圈圈玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向绕着椅子走。(3)合作竞赛：走独木桥玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独木桥。分成两组进行比赛，以速度快者为胜。第一次比赛：提醒幼要与同伴保持一致的速度。第二次比赛：增加难度，走独木桥的幼J1.要头顶小碗走。3、放松活动(1)幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。(2)幼儿听音乐我是人民小骑兵，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。活动反思：在活动中，我把大部分

12、时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。大班教案：健康活动6一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爰。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了灵巧的身体”系列活动,在活动中，幼J闱极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴

13、趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼J1.S愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼J府原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。二、活动目标：1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。三、活动准备：纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡山洞汽车（移动工具）医院四

14、、活动形式：小组个别五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力七、活动过程：（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作,活跃活动的气氛。（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。师：刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。2、创设情境，自由探索1）以游戏的情境调动幼J闱极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。2）师：

15、现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离,提高幼J励作的灵敏性、协调性。3、激发兴趣，创新活动形式。师：刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨国励作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。（三）、游戏竞技送水果师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。Q）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。评价环节中