2024年大班教案：城市老鼠和乡村老鼠.docx

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1、2024年大班教案：城市老鼠和乡村老鼠大班教案：城市老鼠和乡村老鼠1活动目标1.感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、通过辩论了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的。3、能分析故事情节，培养想象力。4、探索、发现生活中老鼠的特征。教学重点、难点大胆说出城市与农村的优点活动准备1、情景童话剧表演，布置场地。2、动物头饰3、城市和乡村的图片若干张4、教学挂图活动过程-谈谈城市与农村小朋友你们之前到城市里去玩儿了，你们能不能告诉我们城市和农村有什么不一样的。二、欣赏城市和乡村的图片教师：前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。提问：你

2、们都看到了什么啊？感觉怎么样呢？今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客让我们一来看一看它们之间到底发生了T牛什么事情。三、欣赏故事城市老鼠和乡村老鼠教师：城市老鼠和乡村老鼠之间发生了T牛什么事情啊？”提问：你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣？四、出示挂图提问：城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么?”乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？教师：城市和乡村都有自己最美丽的地方城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活？为什么？五、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己

3、的意见六、活动延伸仪辩论会将幼儿分成两队，喜欢城市的一队喜欢乡村的一队。辩论要求：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，刃峨们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。教学反思本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，是哺乳动物中

4、繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。大班教案：城市老鼠和乡村老鼠2设计意图：在童眼看世界的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十T假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。一、活动目标1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。二、活动准备：1、事先安排幼J惨观城市或者

5、乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。2、情景童话剧表演，布置场地。3、动画制作。4、城市和乡村的图片若干张三、活动过程：-欣赏城市和乡村的图片教师：前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。提问：你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了T牛什么事情。二、观看情景童话剧城市老鼠和乡村老鼠教师：城市老鼠和乡村老鼠之间发生了T牛什么事情啊？”提问：你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？二、欣赏动画提问：城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么?”乡村老鼠也接到了城市

6、老鼠的邀请那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？教师：城市和乡村都有自己最美丽的地方城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活？为什么？（四）通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？教师：这场辩

7、论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。活动反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。大班教案：城市老鼠和乡村老鼠3目标：1 .理解故事内容,能仔细观察画面讲述城市和农村的不同生活方式。2 .懂得适合自己的才是最好的。活动准备：1 .幼儿对乡下和城市的经验有一定的累积。2 .ppt活动过程：一、图片导入：1 .教师出示图片,引导幼儿观察城市和乡村的不同

8、。师:小朋友你们看,这两个是什么地方？预设：(以尔是从哪里看出来的？城市和乡村有什么不一样？(2震求幼儿用一句完整的话来说，如乡下有树林,有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在歌唱。城里有高高的楼房，宽宽的马路，有来来往往的车，还有很多很多的行人。2 .猜一猜哪只是城市老鼠和乡下老鼠。师：哟，来了两只老鼠，你们能看出他们哪一只是住在乡下？哪一只又是住在城市呢？预设：引导幼儿观察老鼠的穿着进行讲述。(2俄们可以分别叫他们什么？过渡句：有一天，乡村老鼠要请城市老鼠到家做客，让我们一起听听它是怎么招待城里老鼠的？二、欣赏故事，理解故事内容，讲述城市和农村的不同生活方式。1 .倾听故事第一、二段，讲述农

9、村的生活方式。幼儿倾听故事。(2幅问：乡下老鼠是怎么招待城市老鼠的呢？给它吃了些什么？预设：a幼儿边回答，教师边出示图片。b在讲述过程中学习词语：水灵灵、黄橙橙、白花花。城市老鼠喜欢乡下老鼠的招待吗？城市老鼠是怎么说的？小结:虽然城市老鼠觉得乡村非常美丽,有新鲜的蔬菜、水果,但是它还是觉得自己的家好。2 .猜一猜、讲一讲城市的生活方式。师：乡村老鼠听见城市里有很多好地方，也想去城市看看，它到城市会遇到些什么呢？城市老鼠会用什么东西招待乡下老鼠呢？乡下老鼠会不会喜欢城市老鼠的招待呢？过渡句：让我们一起继续听故事，会不会是你们说的刃暗呢?3 .倾听故事后半部分，引导幼儿讲述城市与农村的不同生活方式

10、。幼儿倾听故事。(2腿问:乡下老鼠来到城市后，它看到了什么？它遇到了什么事情？城市老鼠用什么招待乡下老鼠？乡下老鼠喜欢城市老鼠的招待吗？为什么？它喜欢城市生活吗？你是怎么知道的？小结：城市里虽然非常热闹，有高档的电器设备，有很多乡下老鼠没吃过得食物，但是对于乡下老鼠它还是喜欢自己的家。三、完整欣赏故事，引导幼儿大胆表述自己的想法。1 .完整倾听故事。师：城市老鼠为什么不喜欢乡下生活？乡下老鼠为什么也不喜欢城市生活？2 .看一看现代城市和农村的图片。3 .引导幼儿讲述自己的想法。师：如果你是小老鼠，你会喜欢哪里的生活？为什么？小结：城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，其实不管我们生活在哪

11、里，只要是适合自己的才是最好的。活动目标：1、在教师的引导下，了解城市和农村的不同生活方式。2、懂得适合自己的才是最好的这一道理。3、在讨论的过程中，能用语言生动的表现城乡生活的不同。活动准备：1、挂图第12号；幼儿活动教材第二册第1517页。2、教师自制的两只老鼠，自制的活动挂图。活动过程：一、以“儿歌引进教师：小朋友们，谁知道今年是什么年啊？（虎年）教师：有谁知道十二生肖是怎么排列的？能把生肖歌唱给老师听吗？（老鼠）教师：今天我们就来听听关于两只老鼠的故事。二、教师用纸偶进行情景表演1、教师出示自制的城乡老鼠，进行情景表演。教师：小朋友们你们看，这两只老鼠一只住在城里，一只住在乡下，有一天

12、2、情景表演后，教师：小朋友们，故事听完了，谁能告诉我，城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情？教师：那你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？教师：”听了这个故事，你觉得城市和乡村的生活有什么不同？（引导幼儿用生动的语言描述城市和乡村生活的不同，并给回答的幼儿适当的奖励）三、出示挂图，教师完整讲述故事并提问1、教师出示挂图，小朋友们，现在我们一起像看连环画一样来看我们的故事2、教师引导，让幼J由自己一起看故事，教师结合挂图再一次完整的讲述故事。3、待故事听完后，教师：这一次啊，我们看着这些图片又把故事听了一遍，你觉得城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？4、教师：那乡村老鼠到城里后看到了什么?

13、又遇到了哪些事情？它喜欢城市的生活吗？5、幼儿回答完问题后，最后提问：如果你是4老鼠，你喜欢哪里的生活?为什么?四、活动小结教师：原来乡村老鼠不喜欢城市的生活，而城里老鼠也不喜欢乡村的生活，原来每一个人都有每一个人的生活方式，只有属于自己的才是最好的。”五、活动延伸教师请幼儿自己看书，并能试着自己讲述故事。教师巡回指导个别幼儿。指导语：现在请小朋友们自己看书，看好后轻轻地把书合上，放到前面的小桌子上。大班教案：城市老鼠和乡村老鼠4活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的

14、。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：电子图画书城里老鼠和乡下老鼠活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。二、第一遍阅读故事：1.大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下,给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如故事里的主人公是谁和谁？它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如吃了什么东西？老鼠们躲在哪里？

15、”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢？3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事,并进一步挖掘故事的深意：1、老祠以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如汽车的鸣笛声、关门声、人的脚步声”表示在城里，