拔尖创新人才培养的管理与实践.docx

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1、拔尖创新人才培养的管理与实践人才培养的目标体系01总体目标清北目标：高2021级清北要达到30人,高2022、2023清北要达到35人,5年内实现清北40人目标。竞赛目标：两到三年内学科竞赛进入四川省的第一方阵（前3名），五年内要进入四川省的前2名。未来人才目标：培养一批占领未来世界科学技术和思想文化高峰的拔尖人才。02阶段性的目标年线焙养H杯能力岸成”“初2018级（现高一）H.HU;消北15%）.C9（50%）.AO（100%）比姿；省队8人.金牌23人,出柒21人生体类；ft*l-2发展学生的旨能深度和高附思缰.初2019级（现用）核心H卜：涓北（20%）、C9（55%）、AO（100%

2、：ftW：方队K）人.金牌3-5人.国亲23人2；体类：二北2-3人培养其高度的历史使命感和社会责任感；使其发展成为初ZOZO级（现初二）长心口林；话北（20%）.C9（55%）、AO（100%）竟加：省入K）人.金眇5人.国矣之3人（力争三京队1人）之体大：卢3人具有良好的人格.强健的体做,即光馋康的心态,卓越的学习能力和创新能力.J202im初2022级（现初二.初一）栈心HhU酒北（25%）,C9（60%）,AO（WOK）计外.得:U5人.令W8人，国集Z5人（国丁、队1人）久体IS清北5人及以上五位一体的管理体系01四级管理体制学校管理：一级（六管）管战略、管项目、管标准、管目标、管评

3、价、管奖惩学部管理:二级（六落实）落实教学过程、落实学情诊断、落实训练辅导、落实课程体系、落实教师培养、落实学生选拔、年级管理：三级（六落实）落实大学部制、落实大年级部制度、落实学生导师制落实综合素养培养、落实德育两课质量、落实教学研备考勤班级管理：四级（七抓好）抓好学生个性教育、抓好学生五育融合、抓好学科目标管理、抓好学生时间设计、抓好学生的学习力、抓好学生四自教育、抓好家校合作育人02三位一体的课程体系课程理念：全程全域贯通,素养育人励志课程实施：分类分线融合，一体拔尖培特课程目标：全面发展,个性发展,卓越发展,终身发展，课程结构:学科基础课程、学科融合课程、高阶课程（大学先修课程）、特长

4、课程、两院课程、五育整合课程、综合素质课程。课程进度：按2+4、5+7课程培养方案落实。2+4是从初中开始,初中两年可以把它完成,初三完全由高中老师可以接手,但是推行很难,过程很艰辛。5+7是想从小学开始,小学希望五年完成,初高中合起来七年的贯通培养,现在正在推行。教学组织：行政班+虚拟班制、小组学习制、学科研究会制、学术导师制、长短课时制：20、30、40、90分钟不等的课时的教学。课型组合制：自主课+探究展示课。03有效的训练和精准的辅导管理1 .保证训练题卷的高质量加强两题(练习题，考题)研究，突出思维性、情景性、应用性和创新性。加强专题专项突破训练研究，建立对英才贯培班两题的评价制度。

5、2 .保证训练过程的高质量(1)定时定量逐个专项专题能力突破训练。(2)将清北强基出题的立意与题型进入平时题卷编写与训练体系中。(3)坚持三从一大训练：即从难、从严、从实战出发、加大训练量特别是压轴题训练量，确保英才学生无弱项。(4)坚持三大训练定位：限时训练+周考+月考，强化限时训练的基础性、整体性和应用性。强化周考的难度与创新性，强化月考题型的仿真性。(5)建立练后、考后反思制：每次训练后都要进行反思一一考什么？怎么考？怎么答？陷阱在哪里？难点易混易错点在哪里？(6)实施个性化作业训练制度和每次考后进行“121”分析。I-学生有自己的反省，总结；2要求学生在两方面加以归纳总结，知识点和学方

6、法总结；1要求学生落实学习计划；(7)建立拔尖学生讲题制度。3 .精准的辅导全员导师制：每个学生在初一、高一就确定学业导师和生涯导师,每人建立导师辅导交流档案,学业导师每周交流一次，生涯导师要每期至少有一次。全员承包制：从起始年级（如初一、高一）起落实英才贯培生弱科弱项辅导并建立英才学生成才承包制,每一名学生有一位老师或者干部承包,建立承包档案,每月月考后验收承包情况。1135辅导制第一个1：每一周有一份校正的练习。第二个1：要求每一周要有一个小问题专题突破,可以选择学生自主突破,也可以选择师生共同解决和突破。第三个3：每一周有三次作业试卷的面批面改,跟学生交流指出他的问题所在，然后加以弥补。

7、第四个5：指周一到周五,每节课要为学生设计并回答一个有针对性的问题,该问题要在备课精心设计,准确的检测出学生的一些问题,然后进行针对性的教学。全面考核制度：每次月考,期末考试后,需要对特优生进行辅导涨分情况进行分析并且落实奖惩,个辅调查采用全员问卷普查和学部抽调学生座谈两种形式。04八大德育和四自教育管理八大德育励志教育：培养每个学生的志商，每个学生胸怀理想、励志成才：建立以文化励志、精样励志、目标励志、竞争励志十位一体的全面励志体系构建每天、每周、每月全程励志体系。生涯教育：对学生实施学业、专业、职业、事业、志业五业贯通的教育，构建学业指导、专业探索、职业体验、事业励志课程体系。价值教育：进

8、行社会主义核心价值观的教育，梳理东辰学生十大核心价值观。精神教育：构筑学生精神支柱打造强大的心理，培育吃苦精神、奋斗精神、创新精神、人文精神、科学精神，发扬东辰学生的三大学习精神（学习的理想主义精神、学习的英雄主义精神、学习的乐观主义精神）。习惯教育：一是培养学生阅读、思考、实践三大成长习惯。二是培养学生严谨、细致、规范的习惯。博雅教育：通过人文学院和科学院两院课程学习进行人文与科学基础素养的博雅教育。人文教育包括：人文阅读与写作、人文社会研究、社会实践服务、人文精神道德修养。科学教育包括：科技阅读、实验与探索、科学实践与创新、科学精神与研究方法。综合素质教育：要通过平台（五个一素质工程）+课

9、程（德育三课）形成“四能、四会”的综合素质。心理教育：通过心理团体辅导、个性辅导、实战体验培育自信、乐观、坚毅、自强、勇敢、扶着、顽强等心理品质，以打造强大心理。伟大的梦想+锲而不舍的努力杰出人才。四自教育自主学习激发学习动力：建立十位一体的学习动力系统：目标激励、文化激励、阅读激励、竞赛激励、榜样激励、评价激励、入团入队激励、宣誓激励。提升学习效率：一是构建八环节学习流程：计划一预习一上课一复习一作业一阅读积累一错题难题整理一考试。二是运用八大高效学习方法：三次学习法、三字学习法、两线建构法、两库学习法、三五日清记忆法、四清学习法、清单验收法、合作学习法。发展学习能力：引导学生走向深度学习、

10、引导学生走向合作学习（与同学合作、与老师合作、与家长合作），引导学生走向自主学习，构建六位一体的自主学习系统：学习动力系统一学习目标系统一学习方法系统一学习执行系统一学习反馈系统一学习保障系统。自主教育引导学生认识自我、强大自我，确立自己的座右铭，树立自己的竞争对手与追赶目标。每天进行五分钟道德修炼。每一次自我反思总结。自主发展按照“好奇一兴趣一乐趣一志趣”程序发展一门学科特长。按照未来社会需求，通过五个素质工程平台发展每个学生的综合素质与能力。每个学生为自己量身制定个性化发展方案，建立以拔尖人才培养为出发点，以创新能力为核心实施培养与管理。自主管理思想管理。实施7C控制法（交流沟通、机会、理

11、想、危机、控制、文化、能力）。学习管理。通过成长管理手册每天制订学习计划，每天总结反思、每周清扫、每月剖析对照反思。心态管理。坚持做心理操，通过成长管理手册坚持每天、每周进行心理修炼。05学生选苗选拔标准：人生态度。具有积极向上奋斗成才的人生态度，具有栋梁意识，家国情怀和责任担当。学科实力。小学主要是考察数学、语文、英语。初中主要考察数学、物理、语文、英语。既要考察知识的宽度，又要考察思维的深度和学习的效度，特别是成绩稳定度。思维水平。要专项测试学生的智力和思维水平及创新能力。成长习惯。突出学生三大成长习惯的考察。一是勤于阅读习惯，二是勤于思考的习惯，三是勤于实践的习惯。心理素质。是否有阳光开

12、朗、从容大度的心态。是否有专注稳定的心态、有坚强、执著的性格。选拔机构：成立由校长牵头的由数学教练、双语教师、心理教师等组成的英才选拔小组。建立笔试（或一贯成绩）+面试的选拔体系并全面严格实施选拔程序管理。选拔网络建立拔尖学生招生地图，实行全域无死角招英才。建立拔尖学生宣传体系，设立拔尖人才培养网站，拔尖人才教育微信群。建立拔尖生培养双向奖励机制。选拔程序建立校内制订培养方案一宣传动员一一报名一一选拔一一签约实施培养的选拔体系。建立校外宣传英才教育一发现学子一选拔一追踪签约一培养的选拔体系。06教师建设激励体系营造做英才教师光荣的文化环境。建立英才教师评优、晋级、提干三优先制度。建立英才教师的

13、人文关怀体系，落实专人对英才教师的人文关怀。建立依照英才教育年限和绩效为标准的职级评价体系。实行英才教师学习研究津贴制。建立英才教师的评价体系。选拔标准中青年有发展潜力。扎实的学科素养。现代的教学理念。善于学习研究。有英才教育的信仰和追求。培养体系按英才教育模式实施教学测评。按英才学生管理模式实施管理评价。建立英才教师学习制度，包括订阅教师教育报刊、外出学习考察。建立英才教育研究制度。每季度开展学术沙龙，每学期开展教育教学学术年会。建立校内+校外的英才教师结构体系。两类人才的保障体系01英才竞赛生培养九大保障（1）竞赛贯培教学常规、德育常规接受年级部考核评价，接受年级部常规管理。（2）竞赛贯培

14、承包到竞赛年级学科，中学部副校长一人一个年级一个学科包干负责。（3）竞赛贯培的考核评价由学校竞赛贯培部负责教室安排、教师安排、课时安排、课表安排、质量验收。（4）学校年级评价：原考核X竞赛达标率X竞赛巩固率。（5）中学各年级贯培班奖励=1/3拔尖奖励+2/3竞赛奖励（6）竞赛目标考核制：各段下目标，各段分期验收。（7）竞赛竞争制：初中小学竞争制，高中初中竞争制。(8)竞赛学部考核制：按达标率与对应学部、对应学部校长、英才部主任挂钩考核。(9)竞赛经费及竞赛学生人数保障制：由学校校长负责02英才拔尖生十大保障(1)统分结合制：学部统一设计，年级组织实施，班级设计规划，学科规划实施。(2)年级目标

15、制：各年级市区统考总分初中前10名、前30名、前50名、前100名占有事不低于70%,小学高中段不低于50%o(3)学科目标制：初中数理化前10名、前30名、前50名、前100名市区占有率80%,小学高中段不低于40%。(4)课时保障制：小学语文活动课+周末课每周不少于6节,数学拔尖生每周不少于8节；初中各年级活动选修课每周两次、每次两节，周五放学一次用于转差育优拔尖，寒暑假拨尖培养；高中各年级活动选修课每周每个年级至少两次，周日周末统一，期内期外统一。(5)学科承包制：学部校长、学校副校长每人承包一个学科的英才拔尖任务，教师发展部统一设计规划；学科主任规划设计好学科各年级拔尖课程、三易课程、拔尖生训练课程、每章每节的验收课程。(6)干部挂钩制：拔尖生完成率与相应管理人员考核晋升挂钩。(7)学部一把手制和学部英才学生专人负责制：学部一把手宗自设计、规划、考核、管理、评价学部英才拔尖生专人负责设计、考核、管理、评价。(8)拔尖生校考制：从小学四年级到高三上实施校考验收制，小学验收语文和数学，中学验收数理化及语文质量。(9)拔尖生课堂验收制：学部每