六下第四单元导读课（金群杰）.docx

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1、第四单元启动课岱山县岱西镇怀慈小学金群杰学习目标：1.学习单元篇章页，明确单元学习重点：阅读时，关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表述。2 .创设单元学习情境，引导学生走近革命先辈，了解革命先辈的感人事迹，回顾中国共产党百年奋斗的历程，激发学生自主探究的兴趣。3 .浏览单元内容，初步感受先辈们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神；结合课文内容、查找资料等，以思维导图的形式梳理建党百年“国家发展大事记”。学习重点：1.创设单元学习情境，引导学生走近革命先辈，了解革命先辈的感人事迹，回顾中国共产党百年奋斗的历程，激发

2、学生自主探究的兴趣。2.浏览单元内容，初步感受先辈们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神；结合课文内容、查找资料等，以思维导图的形式梳理建党百年“国家发展大事记二课时安排：1课时学习过程：板块一歌曲导入，揭示主题1.播放春晚视频早安，中国，引出话题这是今年春晚上的歌曲早安中国，火遍全网！尤其是这句歌词“你是那夜空中最美的星星，陪伴我一路前行。你是我生命中最美的相遇，早安，我的中国”满满的正能量，引起了多少人的共鸣，让人心潮澎湃！2.情境创设，发布任务我们一起来追“星”同学们，你是追星族吗？你的偶像是谁？是唱跳俱佳的歌手，是演技卓越的演员，还是幽默风趣的网红主播这些都是聚光灯下

3、耀眼的明星！其实，有那么一群人，他们隐于历史长河之中，为民族的复兴，人民的幸福，抛头颅，洒热血，他们不该被历史遗忘！他们才是我们应该追的“星”！这单元就让我们开启一段追“星”之旅，回顾中国共产党百年奋斗历程，了解先辈们的光辉事迹！谁会成为你要追的“星”？一起走近那风云激荡的岁月，建你的追“星”档案，做最特别的追“星”族！板块二浏览教材，慧眼识“星”1 .学习单元篇章页，明确学习重点（出示单元篇章页以及课文目录）为了走近那段历史岁月，本单元编排了4篇课文以及综合性学习：奋斗的历程。我们该怎么学习这组课文呢？读读单元篇章页，说说你有什么启发？预设：语文要素：阅读时，关注外貌、神态、言行的描写，体会

4、人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。单元导语：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一一【宋】文天祥阅读时，要感受人物的英雄气节与民族精神，体会“理想与信念”的力量。2 .浏览整组课文，寻找文中闪亮的“星”本单元中就有不少值得我们崇拜、追逐的“星”，快速浏览整组内容，说说你发现了哪一些？他们为什么能成为你的新偶像？3 .交流反馈，学生简要说说崇拜的理由。（预设：李贺、于谦、郑燮、李大钊、张思德、董存瑞、毛主席、周总理、红军战士、狱中的同志、马克思、恩格斯）4 .的确，这些都是值得我们追的“星”！选择你感兴趣的一个人，查查资料，了解更多有关他的事迹，到时可以和大家分

5、享哦!板块三回顾历史，追寻“星”光翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党在马克思主义引领下，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷，是人民心中最亮的“星”！百年历程，有许多值得铭记的时刻！请通过网络、书籍、寻访等途径搜集资料，梳理1921年中国共产党成立以来的“国家发展大事记”，用时间轴见证“星”光发展。时间轴上的红色中国学校：班级：姓名：要求：通过网络、书籍、寻访等途径搜集资料，梳理1921年中国共产党成立以来的“国家发展大事记，把你认为有代表性的事件用“时间轴”的形式绘制出来。板块四明确任务，激发兴趣1 .（出示单元架构）

6、明确本单元学习任务除了用思维导图绘制“国家发展大事记”，作为小小追“星”族，我们将通过学习课文、查找资料等方式，了解自己的新偶像，制作追“星”档案！还要以阅读分享会、诗歌朗诵会等形式，说说自己崇拜的“星”！在学习过程中，我们还要收集红色诗词，从诗词中感悟先辈们的伟大志向以及国家的发展变化。最后,我们要继承光荣传统，追寻先辈的脚步，写一写自己的心愿！活动一：初识“星”之魅力，活动二：回顾奋斗的历程绘制“国家发展大事记”寻找文中闪亮的“星”任务一：追寻一路“星”光活动一：走近那颗“星”感悟“理想信念”的力量活动二:一起来追“星”创建我的追“星”档案活动三：说说我崇拜的“星”开展阅读分享会、诗歌朗诵会任务三：述说“星”语“星”愿活动一：诗中的“星”愿制作小诗集活动二：我要成为那颗“星”写一写自己的心愿2 .课堂小结：下节课开始，让我们通过课文走进革命先辈，感受他们的英雄气节与民族精神，一起做最特别的追“星”族！