部编版一年级《道德与法治》下册第3课《我不拖拉》精美教案.docx

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1、3、我不拖拉第一课时教学设计课题我不拖拉单元一学科政治年级一学习目标政治认同：引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。道德修养：在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。法治观念：通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果。健全人格：通过对绘本故事的续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。责任意识：通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。重点了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。难点通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，意识到拖拉的严重性。教学过程教

2、学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，今天老师要给大家讲一个拖拉鸟的故事。课件播放拖拉鸟的故事内容，让学生观看并思考问题师：你觉得拖拉鸟为什么没能在冬天来之前筑好巢呢？后面的故事可能又会发生什么呢？观看拖拉鸟的故事学生思考并回答问题故事导入引出本课内容引导学生对故事内容进行总结反讲授新课师：其实不只是拖拉鸟，在我们的生活里也有过很多拖延的情况，让我们一起来看看这些拖延的小朋友吧。同学们也可以想一想，这些事有没有在你们身上发生过呢？课件展示三个小朋友拖延的事例师：要是这些小朋友没有拖拉，还会不会发生这些事呢？在生活里，还有哪些因为拖拉而造成的严重后果呢？介绍在生活中造成严重后果的拖延

3、事件师：一起来读一读等一下和还没完这两首诗歌吧，说说你们的感受以及从中的收获学生了解并讨论在自己身上出现的拖延情况了解拖延造成的严重后果齐读诗歌让学生联系现实生活，明白拖延和自己的距离其实很近让学生意识到拖延的严重性师：我们再来看看这份世界男子短跑记录吧，同学们看他们跑得多快啊，连i秒的差别都能决定胜负。想一想，如果这些选手也像我们平常一样想着慢一点也没关系，他们还能拿到冠军，打破世界记录吗？（答：不能）没错，而且在我们的生活里，同样也存在着不能拖延的重要事情，所以同学们也一定要意识到拖延的严重后果了解世界百米突破记录的微小差别引导学生认识拖延的严重性课堂小结本节课我们学习了有关拖延的知识，同

4、学们了解到了一些会在自己身上出现的拖延情况，同时也都知道了拖延的严重性。希望同学们能够重视自己平常的拖延习惯，以后做事情不再想到等一会去做，而是积极地行动起来。板书我不拖拉一.拖拉鸟过冬二.你拖拉过吗三.拖延的后果我不拖拉第二课时教学设计课题我不拖拉单元一学科政治年级学习目标政治认同：发现自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏习惯，养成守时、惜时的好习惯。道德修养：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的快乐。法治观念：在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。健全人格：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间，养成抓紧时间做事

5、的好习惯。责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。关注自我，有改变自我的意愿。重点过听故事、学习使用闹铃，学会和“拖拉”说再见的方法。难点通过课堂活动，养成认真负责和守时、借时的生活学习好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们好，今天老师要带大家来认识一位新朋友，他叫小明。小明是一个活泼开朗的小朋友，但是他有个毛病，就是做作业的时候总喜欢玩，只学生了解小明用学生常见的拖有在妈妈的监督下才能好好完成。可等妈妈走了，他又会继续玩。小明很烦恼，聪明的同学们，你们觉得为什么他不能好好完成作业呢？想个办法帮助他吧总结小明拖拉的原因：小明专注力不行，所以做作业的时候总是

6、会分心；妈妈在的时候，可以在小明分心时提醒他，因为有人看着，小明也就不敢再玩了。的故事，思考并讨论老师提出的问题拉情况引导学生思考讲授新课师：小明自己其实也很清楚自己的毛病，为了克服这一点，他想了个主意，就是把妈妈的画像贴在墙上，这样又能督促自己写作业了。你们觉得这个方法好不好？还有没有别的办法呢？了解师介绍的列举出学生平常生讨论，师做总结，从不同方面讨论小明的做几种常见拖拉常见的拖拉情法好坏现象，学生反况，并由老师带师：其实小明的毛病在我们生活里也同样存思自己是否出动他们想办法解在，一起来看看这些小朋友拖拉的毛病，在你们身现过类似情况决问题上是不是也发生过呢？师：只要对症下药，有根据地处理问

7、题，我们就能克服拖拉的毛病。比如说做作业遇到难题，可了解针对不同引导学生学会找以寻求家长或同学的帮助，也可以查找资料。如果拖拉情况解决原因并思考怎样实在不会做的题目，就可以记下来拿去问老师，也问题的办法改正拖拉的毛病不会再耽误时间完成其它的作业。师：除此之外，我们还可以根据不同的情况，找原因，然后想办法去解决问题，不逃避才是解决问题的最好方法。师：同学们，你们想改掉拖拉的坏习惯吗?让参与课堂活动丰富教学形式，我们一起和“拖拉”说再见。现在,请以同桌二人小组为单位，思考、讨论改掉拖拉坏习惯的好办法，并完成“秘籍卡”。师：想要改掉拖拉的毛病，可以请一位好帮手来帮助我们，同学们猜猜这是谁呢？用课堂互

8、动的方式鼓励学生思考小马不停蹄，日夜不休息，一阵铃儿响，催人争朝夕。师：没错，就是闹钟！闹钟可以帮助我们计算时间，让我们知道什么时候该做什么，这样我们就不用怕拖拉了。起来看看闹钟是怎么帮助沃夫的吧播放视频闹钟克服迟到师：有了闹钟的帮助，沃夫做事再也没迟到过，也自然成为了一个不拖拉的好孩子。师：在我们生活里，有很多东西都可以设置闹钟，比如在家可以用时钟，或借助父母的手机，在外面也可以用电子手表给自己定时，规定好做一件1W需要的时间，然后督促自己在规定时间内完成。师：更好的办法是为自己制作一张学习计划表，就像大家来学校里上课有课表一样，同学们也可以给自己制作一张学习时间安排表，确定哪些时间做哪些事，养成好习惯播放明日歌认识闹钟的作用制定学习计划表让学生了解用定时的方法改正拖拉的毛病引导学生养成按时完成作业的好习惯课堂小结本节课老师和同学们一起探讨了生活中常见的拖拉现象，从寻找拖拉的原因入手，一起想办法解决拖拉的毛病。并且学会了使用闹钟和学习计划表等方法，来帮助自己养成良好的生活习惯。希望同学们经过本课学习，能够学会反思自己存在的拖拉习惯，并学会合理规划时间，不要将今天的事拖到明日，平白蹉跖生活板书我不拖拉一.拖拉背后的原因二.怎样才能不拖拉三.请来小帮手