部编版六年级下册《古诗三首-石灰吟》优质课教学设计(教案).docx
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1、部编版六年级下册古诗三首石灰吟优质课教学设计(教案)教学目标:1 .正确、流利、有感情地朗读石灰吟,背诵石灰吟。2 .学会2个生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。3 .凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。让学生明白本首诗运用了托物言志的写作手法。教学重难点:重点:说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。难点:感受古诗美的意境,使学生受到情感教育。让学生了解本首诗是运用了托物言志的写作手法。教学过程一、复习旧知,导入新课。1.背诵马诗,说说诗歌内容。4 .通过上节课的学习,我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。这节课,我们再来学习另一首托物言志诗一一石灰吟。二、“吟”出诗题,弄
2、清题意。1 .出示“吟”字,引出诗题。师:同学们,古人写诗经常在题目中用上一个字一一“吟”(课件出示)。它是个形声字,从口,今声。吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意。我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗,如白居易的暮江吟、孟郊的游子吟,谁能给大家背一背?(抽生背诵)2 .今天我们再来学习一首带“吟”的诗一一明代于谦石灰吟(出示题目并板书)。石灰吟可以说是一首石灰的赞歌,更是高尚情操的体现。(齐读诗题)3.看着这个诗题,你会产生什么疑问呢?(引导学生思考)过渡:是啊,司空见惯、平平凡凡的石灰(展示相关图片)有什么值得赞颂的?让我们在诗中寻找一下答案吧。三、再读古诗,整体感知。1.诗意绽
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