2024年小壁虎借尾巴幼儿园教案.docx

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1、2024年小壁虎借尾巴幼儿园教案小壁虎借尾巴幼儿园教案1活动目标：1.通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1、教学课件、角色头饰。2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程：-教师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。

2、我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。1.看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？(2)它借到了吗?3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?孩子们，故事看完了，提问：(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？(2)小壁虎和小鱼姐

3、姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛I白伯、燕子阿姨，说出对话。(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛!白伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)五、

4、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。活动反思：表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子!门能自然而然地将情感释放出来使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。小壁虎借尾巴幼儿园教案2活动目标：1 .增强对动物的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2 .初步了解动物小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的作用。3.能积极动脑筋大胆猜测

5、动物尾巴的作用。活动准备：小壁虎借尾巴的课件。活动过程：一、导入课题,激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事，故事的名字叫小壁虎借尾巴。听了这个故事名字，你们有什么问题要问吗？猜猜小壁虎为什么要借尾巴呢？到底是怎么一回事呢？我们一起来看看。观看课件小壁虎借尾巴（一）观看课件第一张小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样？刃阿怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（二）观看课件第二张小壁虎遇到小鱼会怎么说?小鱼会把尾巴借给他吗？为什么?我们听听小鱼怎么说的？（师生用角色扮演的方法练习对话）继续观看课件边看边讨论观看最后一个课件小壁虎没接到尾巴，伤心q导回家了。猜猜妈妈会怎么安慰她

6、呢？在孩子猜测的基础上揭示谜底师小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫再生。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。三、师生有表情畸合课件讲述故事四、请小朋友回家找小动物尾巴作用的资料。故事中的小壁虎为什么没借到尾巴呢？小结：原来，不同动物的.尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。今天就请小朋友回家和爸爸妈妈看看图书上上网找小动物尾巴有什么作用。下次我们来交流交流。小壁虎借尾巴幼儿园教案3活动目标：1、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。2、了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。活

7、动准备：1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。2、故事课件小壁虎借尾巴的PPTe活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。1、教师说谜面，幼儿猜谜底。教师：今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。教师：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。(壁虎)2、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。教师：猜对了，是小壁虎。二、一只断尾的小壁虎。1、出示PPT图片：断尾巴的小壁虎。提问：(1)小壁虎怎么啦？(小壁虎的尾巴断了)(2)小壁虎的尾巴为什么会断了呢？请你们猜猜看。(幼儿自由的猜想)教师：小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢？接下来请小朋友们仔细听故

8、事了。三、小壁虎借尾巴。1、出示PPT讲述故事。提问：(1)壁虎的尾巴被谁咬断的？(2)壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢？那他又会怎么办呢？教师：听听故事中的小壁虎是怎样做的。2、从“从没有尾巴多难看啊讲至游得更欢畅呀。提问：(1)小壁虎分别向谁借尾巴啦？(大花猫、老黄牛、小鱼)(2)小壁虎借到尾巴了吗？(没有)(3)大花猫，老黄牛，小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用？(大花猫的尾巴掌握平衡，老黄牛的尾巴赶牛蝇，小鱼的尾巴拨水。)教师：小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢？请继续听故事。3、从啄木鸟在给老树治病，讲到我怎么能把尾巴借给你呢？提问：(1)小壁虎又向谁借了尾巴？(啄木

9、鸟、松鼠妈妈)借到了吗？(2)为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢？(啄木鸟的尾巴支撑身体,松鼠妈妈的尾巴可以让孩子门当秋千。)四、尾巴长出来了。1、从小壁虎借不到尾巴讲到最后。提问：(1)小壁虎向那么多朋友借尾巴都没有借到，他的心情怎么样？(难过)(2)为什么后来小壁虎的心情又好起来了呢？教师：原来小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象叫再生，小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。五、借助课件，幼儿完整欣赏故事一遍。1、播放课件，完整讲述故事。教师：这个故事的名字叫小壁虎借尾巴，那我们再来听一听吧！2、学说角色对话。六、分配角色表演故事，感受故事中的情景。1、分配角色，进行表演。教师：

10、现在老师扮演小壁虎,请小朋友来扮演大花猫，老黄牛，小鱼，啄木鸟，松鼠妈妈，我们演一演故事中的对话好吗？教师：我请一个小朋友做小壁虎，其他小朋友做大花猫，老黄牛，小鱼啄木鸟，松鼠妈妈来演一演故事中的对话。结束语：小壁虎是吃蚊子的益虫，是我们人类的好朋友，我们大家一定要爱护它，保护它。故事：小壁虎借尾巴PPT小壁虎正在墙上爬着玩。一条大蛇爬过来咬住他的尾巴不放。小壁虎用力一挣，尾巴断了，他赶忙逃走。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。正巧大花猫来了，小壁虎要借他的尾巴：“大花猫，您把尾巴借给我行吗？不借，不借！”大花猫说，我在墙头走，让尾巴这样竖着，能使身体保持平稳，不会摔下去。就像杂技演员走

11、钢丝时手里拿着一把伞一样。我的尾巴可有用呐！”老黄牛在树下歇凉，小壁虎向他借尾巴：老黄牛，您把尾巴借给我行吗？不借不借！老黄牛说，我要用尾巴当鞭子，赶跑讨厌的牛蝇，牛蝇叮我，可痒痒啦.小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎向小鱼借尾巴：小鱼，您把尾巴借给我行吗？“不借，不借！小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。左拨拨右拨拨,我才能在水里游得更欢畅呀。啄木鸟在给老树治病，小壁虎向他借尾巴：啄木鸟，您把尾巴借给我行吗？“不借,不借！”啄木鸟说，我给树治病，得用这尾巴撑住身子，好像坐在椅子上，这样才不累呢。松鼠妈妈带领几个娃娃，在树枝上玩着。小壁虎向她借尾巴：松鼠妈妈，您把尾巴借给我行吗？松鼠妈妈说：你

12、看，我的孩子挂在我的尾巴上，像荡秋千似的，玩得多快活，我怎么能把尾巴借给你呢？”小壁虎借不到尾巴，心里很难受，松鼠妈妈说：别难过，回去请妈妈想个办法吧！小壁虎回到家，把弄丢尾巴的事讲给妈妈听，还说：谁也不肯把尾巴借给我。壁虎妈妈笑着说：好孩子，不要伤心，过些日子，尾巴还会长出来的。我们这条尾巴才好呢！谁要欺负我们，按住我们的尾巴，我们用力一挣,挣断尾巴，就可以跑掉。过些时候，还能长出一条新的*zTs*o小壁虎这才高兴起来：嗯！好妈妈，谁要借我的尾巴，我就送给他，一点儿也不生气。”壁虎妈妈听了小壁虎的话，情不自禁地笑了。小壁虎借尾巴幼儿园教案4活动目标：1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的

13、情绪变化。2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心爱护动物。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程：-图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲

14、故事,提出问题，引导幼儿理解故事。1、师：故事中有哪些小动物？2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了？三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗？2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢？四、幼儿边看课件边听

15、故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感受故事的情境。1、分配角色，进行表演。2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。活动反思：小壁虎借尾巴是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读一说一想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。一、读文古人云：读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学小壁虎借尾巴时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不