2024年小学教案《比尾巴》.docx

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1、2024年小学教案比尾巴小学教案比尾巴1一、教学要求1.指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。2、学会本课6个生字,2个词语。认识3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物。二、教具准备录音机，动物图片，电脑，课件三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（在看图片之前老师提一个小小的要求你们仔细观察一下他们的尾巴有什么特点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示）2、看完图片后同学们发现它们的

2、尾巴的形状有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）3、同学们注意（黑板展示翻开65）,自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4）（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）同学们观察一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）问号，用在句子末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读）（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。（3）从哪找到的？（第二节）（3、4组同学读一读。指导学生做一些动作，加深对长、短、好象一把伞的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠把伞）（读的时候

3、注意回答的句子要平缓、肯定。）（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听,能说出他好在哪里的也有奖励。（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）.（看哪两组背得好）（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想

4、想电视上出现的问题，应该怎么回答。电脑显示问题：a、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？b、答案在哪里？自己找。a、（谁）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。)(12)发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。小学教案比尾巴2比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住

5、各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以比的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。频子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样.新颖的活动，激发起学习欲望。1 .认识本课生字，会写长、比等4个生字。认识提手旁和八字头。2 .正确、流利地朗读课文，并读好问句。3 .知道一些动物尾巴的特点。识字、写字、

6、朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。词语卡片、幻灯片课件第一课时一、游戏导入1我说你摸游戏。今天我们先来玩一个我说你摸的游戏。老师说摸摸你的眼睛，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）2 .我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗?你仔细观察一下他们有没有尾巴?3 .那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一

7、样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴的比赛,我们来看看都有谁参加了比赛式板书课题尾巴的巴读轻声。）二、认读生字1 .小动物们听说老虎大王要举行比赛,大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文，告诉我谁来参加比尾巴的比赛了？（图片下面写上动物的名字以及拼音，让学生认读。）2 .小动物说你们真厉害，这么久不见，还记得每个人的名字。现在，它们都躲起来了，你还认得它们吗？课件出示：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀（1）生开火车读生词。（2）怎样记住这些字呢？换偏旁：鸡鸭加一加：木+公3 .小朋友们，如果我们要观看这场森林比赛，还要翻越生字这座大山，大家有没有信心。课件出示：比尾巴谁长短把伞

8、兔最公（1）生自由认读，齐读。（2）组词。（3）交流识字方法。（加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。）尾：加一加。（认识尸字头。）比：加一加。公：换一换。（认识八字头，区分人字头和八字头）短：反义词。把：减一减。（认识提手”旁）4.卡片找朋友游戏。出示生字卡片，学生抢读。（谁能读出这个字，生字宝宝就和谁做朋友。）三、指导写字课件出示：比长巴把1 .认读。2 .识记。（说说方法。）3 .重点指导需要注意的字。注意长的笔顺。比的第二画是“竖提。用加一加、减一减的方法学习巴和“m”J1.jo4 .教师范写，学生在田字格内写。小结：过了生字大关，下节课，我们看看它们是怎

9、么比尾巴的？四、布置作业1 .学会本课生字词。2 .熟读课文。第二课时一、儿歌导入小朋友们，听！小动物们已经开始了比赛，我们赶紧去看看吧！二、精读课文1 .播放课文朗读。现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几项比赛？（共举行了6项比赛。）（板书：长短像一把伞弯扁最好看）2 .请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。3 .读一读课文，你知道它们的比赛结果吗？（连一连）长短像一把伞弯扁最好看公鸡猴子松鼠鸭子孔雀兔子（1）生自由说一说比赛结果。（2）师范读课文前两节。（3）这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?（分小

10、组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）4 .下半场比赛结果是什么?想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！（1）师范读课文后两节。（2）这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）5 .学生练习问答，小组内问答，师生问答。三、拓展延伸1 .同学们，你能帮这些小动物（公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴吗？（师引导学生通过课文内容找尾巴。）2 .这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？（狮子、老虎、牛、马）它们的尾巴又是怎样的呢？（如：牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。）你能编一首儿歌吗？（1）

11、学生讨论，编写儿歌。谁的尾巴（）？（）的尾巴（）（2）教师指导，儿歌展示。四、布置作业1 .背诵课文。2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。比尾巴猴子一长公鸡一弯兔子一一短鸭子一扁松鼠一把伞孔雀最好看小学教案比尾巴3教学要求1.认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时-教学要求：1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、创

12、设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动,可大家谁都不肯认输都认为自己的尾巴最好这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音,特别是巴在这儿要读轻声）。（二）、初读感知，学会生字1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流W吗?（想）老师告诉你们f小秘密：想读好课文，就得

13、先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）.5、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。）（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。6、读

14、中感悟，背诵课文（1）分角色一问一答式对读。（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的.动作。(5)背诵课文。(三)、思维拓展活动1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，(出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？(1)学生先在书上练习。(2)请学生上台选择粘贴。

15、2、学编儿歌。(1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组讨论(2)回答问题。(四)、总结今天小朋友的表现可真不错,尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!(课件播放：小猴淘淘的画面)其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。五、作业布置：回家编一两首儿歌。六、板书设计：矢、八、鸟七、课后反思：第二课时一、教学要求：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。2、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、回顾1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴