2024年幼儿园大班语言教案：叶子.docx

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1、2024年幼儿园大班语言教案：叶子幼儿园大班语言教案：叶子1活动目标：1.专心聆听故事，理解故事里的意境。2 .发挥想象创作叶子鸟。3 .帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4 .领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事叶子鸟，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。活动过程：1,带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。2,讲故事叶子鸟引导幼儿想象。秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？?出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。问幼儿：他们在干什么？幼儿：胖胖的

2、叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。幼儿：大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说,我们都要去。他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：听听，谁来了？叶子鸟来了。叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟？。幼儿：我做的是火箭叶子鸟？”幼儿：我做的是高高的叶子鸟？”幼儿：我做的是长长的叶子鸟？幼儿：我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”幼儿：我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”幼儿：我做的是飞机一样

3、的叶子鸟？”幼儿：我做的是小星星叶子鸟？幼儿：我做的是爱心叶子鸟？”叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？幼儿：我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点.幼儿：我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈.”幼儿：我们来打扮树妈妈幼儿操作。幼儿自选材料2人一组或4115人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。活动结束：幼儿围着树叶妈妈跳舞。活动反思：语言叶子鸟故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来

4、了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。幼儿园大班语言教案：叶子21、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。2、专心聆听，理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。故事大书、录音机。音乐。-谈话导入活动，激发幼J修习的兴趣。小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来

5、看看。二、欣赏大书，初步感知故事内容1、出示大书，你看到了什么？2、N对叶飘呀飘呀雕IJ地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么？3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？5、听,什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说：妈妈弟弟踢我J弟弟说妈妈，哥哥咬我。它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？6、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样叔僻的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐舞。7、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么?又会说什么

6、?8、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又勘篦了舞，这一次它们又是怎样用哪的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。9、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了,它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊?三、再次欣赏故事。做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？幼儿园大班语言教案：叶子3活动目标：1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激发兴趣今天我带来了一首散文诗,我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们

7、能不能猜出来。（念散文诗）你觉得它是谁？为什么？散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜想二、观察画面，理解散文诗让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜想，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）1 .隐身城堡飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是2 .柔软的摇篮叶子上面有什么？

8、为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。可爰的盛水的小腕说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？3 .盛水的勺子如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、

9、解读画面，想象仿编散文诗今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。1.共同仿编（鸟巢的画面）你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？小结：叶子可以是2 .分组创编一我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。3 .交流分享一来分享一下你们小组编的散文诗吧！这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢,也不要让它空着。这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗一片叶子继续下去。三、结束，引发继

10、续猜想片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么附：它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹏开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡它是飞蛾宝宝柔软的摇篮它是可爱的盛水的勺子幼儿园大班语言教案：叶子4活动目标：1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。活动准备：1、有关角色形象的图片一套。2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。3、图画书人手一本。活动过程：1、设问引题。如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢？2、

11、阅读图书。读到你看，叶子做成的屋顶很棒吧，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。3、关注阅读重点。小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：一你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的？4、制作叶子小屋”启发幼J脚白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事叶

12、子小屋。幼儿园大班语言教案：叶子5活动目标：1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。活动准备：课件、图片、音乐活动过程：-引出散文诗，激发兴趣今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）一你觉得它是谁?为什么？散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？你们猜对了吗,让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜想二、观察画面，理解散文诗一让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜想，仔

13、细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）1.隐身城堡飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是2.柔软的摇篮叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

14、3.盛水的勺子一如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、解读画面,想象仿编散文诗今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。I0共同仿编（鸟巢的画面）一你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？小结：叶子可以是2。分组创编我还带来的好多的叶子,每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得

15、把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。30交流分享一来分享一下你们小组编的散文诗吧！这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人,不要争抢,也不要让它空着。这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗一片叶子继续下去。三、结束,引发继续猜想片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试看去想象，叶子还能变成什么附：它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹏开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。幼儿园大班语言教案：叶子6目标预设：1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。2、欣赏叶子鸟的