2021年《小学心理学》教师资格考试考试第四次综合检测题.docx

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1、2021年小学心理学教师资格考试考试第四次综合检测题一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、O认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳【参考答案】：A【解析】：题干所述是布鲁纳提出的。2、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为OoA、独立型和顺从型B、外倾型和内倾型C、中动型和沉思型D、辐合型和发散型【参考答案】：B【解析】：依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为内倾型和外倾型；依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独

2、立型和顺从型。3、高尚的学习动机的核心是OoA、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献【参考答案】：A【解析】：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是()A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要【参考答案】：B【解析】：B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，聘L自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。5、反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为OoA、信度B、效度C、难度D、区分

3、度【参考答案】：A6、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有()A、变通性B、独创性C、流畅性D、指向性【参考答案】：B【解析】：B一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明思维具有独创性，故选B。7、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是OoA、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法【参考答案】：B8、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是OA、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法【参考答案】：A9、口渴会促使人作出觅

4、水的行为活动，这是动机的()OA、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能【参考答案】：B【解析】：动机的激活功能会促使人产生某种活动。10、智商(IQ)等于OOA、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商简称IQo11、由个体内在需要引起的动机是OOA、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机【参考答案】：B【解析】：学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。12、对客观事物作判断时，常

5、常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于OOA、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型【参考答案】：C【解析】：对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于场独立型。13、提出教师成长公式“经验+反思二成长”的是（）。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔【参考答案】：C14、下列选项中属于结构良好问题的是OA、建筑设计B、剧本创作C、技术革新D、演员根据剧本表演角色【参考答案】：D【解析】：D有结构的问题，已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。15、（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认

6、知活动的成果。A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验【参考答案】：B【解析】：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。16、心理辅导的主要目标是学会调适和（）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展【参考答案】：D【解析】：D学会调适和寻求发展是心理辅导的主要目标。17、某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是OOA、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症【参考答案】：B18、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发

7、展O规律的反映A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：B【解析】：如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。19、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于OOA、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【参考答案】：C【解析】：内部动机是由内部心理因素转化而成.近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。20、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为OA、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【参考答案】：C【解析】：教育心理学的发展经历了四个时期

8、：初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪2050年代）；成熟时期（20世纪60、70年代）；完善时期（20世纪80年代以后）。21、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于OOA、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移【参考答案】：B【解析】：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的

9、迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中去。可见，B项正确。22、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为OOA、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能【参考答案】：B【解析】：见学习精要中认知策略的定义。23、教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是OoA、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习【解析】：教师布置作业时应注重考查学生多方面

10、的知识。24、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于OOA、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、组织策略【参考答案】：D【解析】：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。25、提出最近发展区理论的心理学家是OoA、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。26、小学生的个性倾向主要表现在OoA、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想【参考

11、答案】：B【解析】：小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。27、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）A、教师权威B、课堂环境C、课堂气氛D、课堂管理【参考答案】：C28、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于OOA、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【参考答案】：C【解析】：内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。29、移情的动机因素是OoA、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取向D、信任【参考答案】：D【解析】：信任是移情的动机因素。30、两种任务在学习过程、学

12、习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？OA、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向【参考答案】：A31、通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是OA、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观【参考答案】：C32、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为OOA、品德B、意向C、态度D、个性【参考答案】：A33、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了OA、牢记题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能【参考答案】：B

13、【解析】：B进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。34、创造性思维的核心是OoA、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维【参考答案】：B【解析】：创造性思维的核心是发散性思维。35、世界上最著名的智力量表是OoA、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳一推孟量表I）、韦克斯勒量表【参考答案】：B【解析】：世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。36、心理定势对解决问题具有OoA、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【参考答案】：C【解析】：定势对人

14、的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。37、下列属于影响迁移的个人因素有OoA、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度【参考答案】：A【解析】：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。38、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了O,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】：B【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。39、形式训练说的代表人物是OoA、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔【参考答案】：A【解析】：形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。40、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在OOA、35岁B、57岁C、810岁D、12-1