《伟大的悲剧》情境性教学设计.docx

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1、伟大的悲剧情境性教学设计学习目标1 .快速浏览文章，概括文章主要情节。2 .结合文中人物细节描写，分析人物形象。3 .准确概括作者思想感情，分析“伟大的悲剧”的含义。4 .理解课文所表现的人物崇高的精神品质，准确概括文中人类探求未知的科学精神。教学内容环节一学习目标快速浏览文章，概括文章主要情节。教学流程【师】人物杂志要开设“探险人物”专栏，探险南极的斯科特一行人成功入选本期“探险人物”，你是本期的杂志小编辑。你将如何宣传他们的伟大事迹呢？请大家完成如下杂志编辑任务。【生】根据文章内容，完成任务单一“探险故事”板块任务一：梳理斯科特一行人的南极探险经历【师】出示任务单斯科特一行人的探险故事时间

2、地点人物与事件1912.1.16白色雪原斯科特一行人向南极点进发1912.1.181912.2.171912.3.21912.3.211912.3.291912.10.291912.11.12斯科特一行人的南极探险经历（100字）：【生】根据文章内容，完成任务单一“探险故事”板块环节二学习目标结合文中人物细节描写，分析人物形象。教学流程任务二：“人物特写”板块任务单人物特写姓名人物细节人物形象斯科特威尔逊奥茨艾文斯选择一个人物，完成“人物特写”【生】填写任务单，完成人物形象分析。环节三学习目标准确概括作者思想感情，分析“伟大的悲剧”的含义。教学流程【师】人物杂志“探险”人物专栏除了有对人物故事

3、以及人物形象的介绍之外，还有对于人物品质的欣赏与评价。这节课，让我们一起来看看作为探险人物斯科特身上有哪些闪光点。任务三：“不凡人生”板块任务单【师】出示任务单，小组完成对文章主题的解析伟大的悲剧斯科特一行人的“不凡人生”伟大之处悲剧之处作者评价小组评价【任务引导】1.浏览全文，提取信息，体会作者为什么认为斯科特一行人的南极探险为“伟大的悲剧”。2 .小组交流，完成人物评价。3 .班级分享交流，补充完善，完成“不凡人生”的板块写作。环节四学习目标理解课文所表现的人物崇高的精神品质，准确概括文中人类探求未知的科学精神。教学流程【师】请大家阅读补充材料，完成任务单“歌颂英雄”任务单。歌颂英雄人物英雄品质本期栏目结束语斯科特一行人【任务引导】1.阅读课文，重点阅读文章的最后一段。4 .搜集阅读“斯科特日记”，深入了解人物，体会人物精神。5 .班级分享交流，进行自评和互评。课后作业【师】下一期“探险人物”专栏人物，由你来定，请你选择一个探险人物，并阐述你选择他的理由，不少于200字。