《余数和除数的关系》教案.docx
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1、余数和除数的关系教案一、复习导入教炖:上节课我们初步认识了有余数的除法,我们现在就来史习一下好吗?学生:好!课件出示题目:先圈一圈,再埴一地.OOOOOOOOOOOOO13个O,每3个一份,分成了()份,还剩()个。133=(份)(个)指名学生扮演,其他学生独立完成,第体订正.教师:个有余数的除法中有被除数、除数、商、余数,那算式中的余数和余数之间有什么关系?我们今天就来探究一下。二探%疱11I1.摆一攫,算一算.教学过程让同学们出示课前准备的小棒.教肺:老师手上也有9根小棒,如果老师想要用这此小棒搭成这样的正方形,那粕搭几个?小朋友来动手撰一探吧!组织学生动手搭正方形。教师巡视学生搭建的正方
2、形,再演示:能够找出了2个正方形,还多出一根小棒8根小棒:9根小林:教师:同学们能用除法算式表示你摆的意思吗?坦织学生列出除法算式:9+4=2(个)1(根)教师:如果用10根小悻来投呢?这次是否搭出更多的正方形呢?学生:只有2个正方形,剁下2根小棒,组织学生动手摆一搜。10根小棒:II组织学生列出除法算式:10+4-2个2(根)教师:如果用11根小棒来摆呢?这次搭出更多的正方形有变多吗?学生:还是只有2个正方形,剩卜3根小帏,组织学生动手撰一撰.11根小林:白白III坦织学生列出除法算式:114=2(个)3(根)教师:如果是12根小棒来摆呢?同学们摆出了多少个正方形窕?学生:能够推出3个正方形
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