《四季》教学设计.docx
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1、四季教学设计教学目标1 .认识“弯、皮、地”3个生字,读准多音字“地”的字音,会写“天、是2个字。2 .正确朗读课文,背诵课文第三、第四小节。3 .初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。4 .能仿照课文,说一说自己喜欢的季节。教学内容教学重点:1.正确朗读课文,背诵课文第三、第四小节。2.初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。教学难点:1.初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。2.能仿照课文,说一说自己喜欢的季节。教学过程一、复习导入1 .出示并认读生字“尖、说、春、青、蛙、夏”。“说、春”要读准翘舌音,“青”要读准后鼻音。2 .学生背诵课文第一、第二小节。二、识
2、字读文,了解秋、冬的特点过渡:春天和夏天是美丽的,四季中其他的季节也各有特色,这节课我们一起来学习课文的第三、第四小节。()学习第三小节。1 .出示第三小节,朗读并思考:秋天到了,什么怎么样了?预设:秋天到了,谷穗弯弯的。指导朗读“谷穗弯弯”。2 .出示谷穗图片,认识谷穗。3 .学习生字“弯”:“弯”上面是“点横竖竖点点”,下面是个“弓”,“弯”在这里是弯曲的意思。4 .观察谷穗图片,引发学生思考:刚开始,谷穗是向上生长的,它为什么会变弯呢?点拨:到了秋天,谷子成熟了,分量渐渐重了,沉甸甸的谷穗把秆子压弯了。5 .引导学生想象:谷穗弯弯的样子多像在鞠躬。指导学生读好轻声“着”,读好“鞠着躬”。
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