《四季》《口语交际：我们做朋友》教案.docx

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1、当打目标1 .认识10个生字，3个偏旁，1个多音字；会写“四”“是”“天”3个字。2 .认真朗读课文，背诵课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点和美丽。3 .通过观察、朗读、想象，链接生活，抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。教老教碓直认字和练习朗读，让学生感知四季不同的特征。诔1名过程1第一课时一、赏景识字1 .小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？2 .老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？不同季节都有什么景物？3 .播放四季风光片。4 .交流

2、：第一张画面是哪一个季节？是春天。请跟老师读“春”。春天里有什么？草芽，草芽怎么样？尖尖的，请你把“尖尖”读一读吧,第二幅画面是哪一个季节？是夏天，请跟老师读“夏二偏旁是攵，夏天有什么？荷叶、青蛙，出示“青蛙”生字，请开火车读“青蛙”，学习偏旁虫。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？(好像凉爽的秋风吹来了！)秋天是怎样的呢？第四幅画面又是哪一个季节呢？冬天，请跟老师读(出示生字冬)两遍，冬天有什么呢？对，是雪娃娃，看雪来了。5 .揭示课题，组织学生齐读课题：板书：四季二、说景识字1 .现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈

3、出来。2 .读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？3 .小老师教认生字，指名用生字进行扩词练习。4 .教师检查生字认读情况。5.指名细读课文，品味四季的美景，指导朗读。春天：(1)请你读一读。读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？(2)刚长出的小草又嫩又好看，小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好:我是春天。他哪个字的读音特别准？夏天：(1)请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听青蛙在叫呢！(2)谁再来读，课件点出“青蛙”字。秋天：(1)指名读。他读出了秋天的什么特点？出示“弯”让学生读一读

4、。(2)谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。冬天：(1)谁来读一读这个短语？(2)大肚子是什么样的？准来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气!读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！6.再读课文，说一说：哪个季节的景色给你留下最深的印象？三、品景识字1 .选择一个喜欢的季节自由读。2 .指名选择喜欢的季节读。说一说：你为什么喜欢？读出你喜欢的季节的特点。3 .选择性读句，读出四季不同的特点。认读“说”这个生字，偏旁“t4 .重点品读春天的诗句：(1)读出春天的特点。(2)说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？(3)欣赏春天的美景。(4)我当小诗人，创编写春的诗句。交流。如：暖风习习，吹绿了

5、柳树，风姑娘高兴地说：春来了。5 .四人小组合作朗读四季。四游戏识字1 .我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。2 .这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？(按左右、上下两种结构来分类本课的生字。)(1)摘四季果子。观察发现两种颜色的生字娃娃各自有什么特点？分别摘下左右、上下结构的字，带着同学们大声读。(2)打气球。认识多音字“地”。读词语：天地地球顽皮地，看谁能正确地击中气球。第二课时一、创设情境，复习生字新词贴绿叶(把新词写在绿叶上)一认读新词：尖尖、青蛙、夏天、春天、冬天、弯弯、就是二、自主学习夏天、秋天、冬天的诗句1谁来美美地读

6、一读你喜欢的季节的诗句。2 .除去春天，其他的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：(1)要读出季节的特点。(2)像课文那样，根据自己的生活发现，找出不同季节的特点，学着也编一句话。3 .全班交流。4 .四人小组合作创编一首新的四季。小组交流一小组展示一学生评议再交流。5 .背诵课文,三、指导书写1 .出示生字“四、是、天”。这三个生字里的哪些笔画我们学过？2 .指导书写“四”，掌握笔顺规则：先里头后封口。3 .观察“四、是、天”的笔画位置描红，练习在四线格里书写。四、作业布置1 .回家后背诵课文给家长听。2 .正确规范地在田字格中书写“天”“四”“是”。四季春天草芽尖尖夏天荷叶圆

7、圆秋天谷硬弯弯冬天雪人大肚子一挺教学本课时，主要做到了以下几点：1 .创设教学情境，以读为本。2 .随文识字，学生学得较快。3.通过说四季，编四季诗锻炼学生的口语能力。口语交际：我们做朋友OI杯引导学生认识班中的同学，敢于自我介绍，勇于和其他同学交朋友，培养学生的交际能力。教当教、碓五1 .帮助学生克服羞涩心理，能做自我介绍。2 .教会学生和其他同学顺利沟通，和对方说话时要看着对方的眼睛。诔1名过程1一、歌曲导入播放歌曲找朋友，和学生一起唱一唱。二、谈话激趣1 .唱完歌曲你的心情是怎样的？2 .回忆一下和朋友相处的时光，说说你的感受。3 .小结：有了朋友我们不会觉得孤单，我们的生活会更加充实快乐，所以我们要多交朋友。4 .同学们，你们相处了这么久，班中的每一个同学都认识吗？全都认识的请举手。噢，看来，有好些同学还不认识，那今天这节课，我们就互相认识做朋友，好吗？三、自我介绍，相互交友1 .随机抽出几位互相不认识的同学，互相向对方介绍自己，包括姓名、年龄、性格特点及爱好。提出要求：要大胆、坦诚地向对方介绍，说话时看着对方的眼睛。2 .小组内互相交流成员之间的名字、兴趣爱好等。3 .全班交流。四教师总结今天，我们互相认识了，大家都是朋友了。下课以后，我们要多聊聊天，了解更多的同学。