《小红帽》精品教案.docx

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1、小红帽精品教案（唱歌课）一、教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以d。、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。二、教学目标1 .学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。2 .学习歌曲小红帽歌谱的唱名。3 .引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。三、教学重点用轻巧的声音演唱歌曲小红帽

2、。四、教学难点根据歌词创编动作进行歌表演。五、教学过程（一）童话导入1 .观看图片（小红帽）教师语言：同学们，今天我们要认识一位新朋友，她的名字叫小红帽，你们想不想认识她，和她成为朋友？2 .了解小红帽的故事教学要求：播放小红帽伴奏，老师讲故事。（二）学习歌曲1 .初次聆听小红帽歌曲教师播放小红帽音频，提出聆听要求听完以后说说你的心情和感受。2 .复听歌曲（1）出示歌谱聆听歌曲。（2）简单的介绍巴西3 .歌词学习（1）按节奏读歌词,教授学生不认识的字和复杂的节奏。例：2/4XIXXIX）1.J121.JX我独自走在郊外的小路上（2）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（3）全班学生再

3、次齐读歌词。（4）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。4 .学习歌曲（1）再次聆听小红帽歌曲，轻声跟唱。（2）学生随小红帽伴奏轻声地学唱歌曲。（3）分句纠正演唱的不准确的地方。（4）完整的演唱歌曲要求：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5.学习唱名方法：教师先带领学生读出唱名，然后在带领学生唱出唱名。（三）集体创编歌表演（1）以小组为单位，教师指导学生创编歌表演。（2）小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。（四）课堂小结本节课

4、我们一起学习了一首非常好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。观看小红帽动画，复习歌曲。数蛤蟆教学设计（唱歌课）一、教材分析四川民歌数蛤蟆是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心

5、情。歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来,促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性值得认真学习研究。二、教学目标能够体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。三、教学重难点教学重点体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。教学难点在熟悉旋律的同

6、时为歌曲创编歌词。四、教学过程（一）导入新课同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（二）数蛤蟆学习歌曲蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习数蛤蟆这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？1 .再次聆听歌曲数蛤蟆。2 .随音乐自由律动。3 .按照节奏读歌词。（1）跟随音乐来读歌词。（2）用一问一答的形式。例如：师（问）：小朋友们我问你II一只蛤蟆I几张嘴几只眼睛I几条腿（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓学生答:老师老师I告诉你I一只蛤蟆I一张嘴两只眼睛；四条腿4 .找相同的乐句。提问：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该

7、怎样去做呢？下面我们一起来学习数蛤蟆这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？5 .跟随歌曲数蛤蟆伴奏分组演唱。师：第一组唱第一乐句，第二组唱第二乐句，第三组伴随串铃的节奏唱第三乐句。由学生来打节奏或分组轮流演唱。6 .欣赏：动画数蛤蟆。（三）创编歌词同学们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱，让所有学生参与打击乐器伴奏。创编环节，可以根据此歌曲为数字歌的特点进行创编二、三段，也可以师生或生生间进行问答式创编游戏。一人问：“三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿”众人答，一领众和，训练了学生的反应能力和智力能力，使游戏更有趣味性，拓展了学生的创造性思维，也使学生学习具有了扩展性、挑战性。（四）即兴表演唱（音乐游戏）教师找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。（播放数蛤蟆表演唱）教师进行总结。（五）课堂小结学习了数蛤蟆，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它，保护它，它给大自然带来了快乐和财富。