《山谷中的谜底》第二课时教学设计-经典教学教辅文档.docx

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1、山谷中的谜底第二课时教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、联系课文内容及生活实践，理解“曲折不是倒下和毁灭，而是为了保存和更好地发展。”地深入含义。3、精确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：联系课文内容及生活实践，理解“曲折不是倒下和毁灭，而是为了保存和更好地发展。”的深入含义。教学预备：课前搜集材料、制造课件教学过程：一、艺术导入，激发浏览兴味。1、同学们，我们先来看一组词，谁来读一读：2、出示：大义凛然不屈不挠威武不屈宁折不弯师：嗯，你读得很正确，这些词都表达了甚么意思？（坚持正面抗争）谁能经过朗读把这些词的意思表达出来？（再指明读，读出慷慨激昂的滋味）师：这位同

2、学读得坚定、豪迈，从这些词，我们感遭到了面对困难坚强不屈、正面抗争的精神。其实，面对困难和挫折还有另外一种方式，这就是山谷中的谜底所告诉我们的一一齐读课题山谷中的谜底。二、揭示谜底，解读“曲折”。1、山谷在哪里？山谷中的谜到底是甚么？（谁来说说?）（出示课件）：山谷没有甚么特别的地方，独一引人留意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只需雪松。请大家自在读一读，用本人的话说说山谷中的迷到底是甚么？2、画简笔画。3、这个山谷早就存在，这个奇异的景象也早就存在，这样一个谜容易解开吗？（不容易）从哪里可以看出？4、这个谜毕竟被谁解开了？（两个旅行者）请大家仔细默读第3自然段看看这两个旅行者

3、找出的谜底究竟是甚么？请大家把谜底用“画出来。5、交流。师：同学们读得都很认真，谁来交流一下。（指名说）6师：他讲的对不对呀?谢谢你!这就是谜底。（出示：谜底内容）谜底毕竟被发现了，大家兴奋吗?谁来兴奋地把这个谜底告诉大家？（指名读）7、同学们，从读这段话，我们能不能看出是甚么缘由构成了这个难解之谜？请大家自在地读一读，想一想看。（东坡雪大，西坡雪小雪松的特殊本领）8、请同学们再次仔细第3自然段，揣摩揣摩雪松的本领究竟是甚么？是甚么本领使雪松存活了下去？（读相关语句谁能用两个词概括：曲折、反弹）师：是啊，正是由于雪松学会了曲折，它才有了反弹的机会，也才能在风雪中存活下去。这里的曲折是智慧的曲折

4、，它包含着抗争的力量。下方我们一同来读一读，读出这类力量。9、引读：由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大，不一会儿。满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪，当雪积到必然程度时，（），因而（），待压力减轻，（），雪松照旧（）。就这样,反复地（），反复地（），反复地（），反复地（）师：A、听，寒风还在呼啸，雪花还在漫天飞舞，只需雪松（）B、狂风刮得更猛烈了，暴虐的雪花压断了柘、柏、女贞等杂树，只需雪松一直（）10、如果说雪松一次打败风雪凭借的是它的智慧，那么这一次又一次打败风雪存活依托的是甚么呢？（不仅是智慧还有顽强的毅力），是呀，它就这样凭着智慧和顽强的毅力：反复地积，反复地弯，反复地落，反复

5、地弹谁再来读读这句话，读出雪松的顽强。（指名读，出示课件）11、小结：从这段话，我们明白了雪松照旧保持着苍翠挺立的身姿，都得益于它的（曲折），正是由于有了它的（曲折），它才有（反弹）的机会，看来有时（曲折）是很有必要的。它是一种智慧，还是一种襟怀。三、导学感悟，学会“曲折”。1、过渡：同学们，如果你如今就是旅行者之一，毕竟揭开了“山谷中的谜底心情怎样？可能会怎样做呢？帐篷中的旅行者能够亲临现场，实地观察，毕竟揭开了“山谷中的谜底”他们的心情会怎样?他们可能会怎样表达本人的感情呢？2帐篷中的旅行者仅仅在为本人的者一发现感到高兴吗?请同学们自在读4-6自然段。3、谁来他们仅仅在为本人的发现高兴吗?

6、他们还发现了甚么？生：一个旅行者发现了杂树失败的缘由：不会曲折，才被摧毁。生：另一个旅行者还发现了一个做人的道理：（读：我得到一个启示一一）4、出示：“我得到了一个启示一一对于外界的压力以求反弹的机会。”谁再来读一读话。从这段话你可以获得哪些信息？（A、对于外界的压力可以采用两种方法对付。B、“先曲折一下，作出适当的让步”只是一种手腕，一种技巧，一种策略，目的是为了求取反弹的机会。5、确真实人生的旅途中，有许多时分，要学会像雪松那样先曲折一下，做出适当的让步，这是一种智慧，也是一种策略，由于-有时曲折不是屈服和毁灭，而是为了保存和更好的发展。（出示课件）7、对于雪松这样的曲折，在许多历史故事，

7、；历史人物身上都曾经发生过，谁能说一说？（卧薪尝胆）越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了保存和毕竟打败对手。（韩信胯下之辱）韩信忍一时之辱，才能有后来的登台拜师，夺取天下。（司马迁忍辱些史记）司马迁忍个人之辱，成史记之绝唱。其实不仅历史故事中，我们身旁也有这样的事例，请大家仔细看大屏幕，完成这样的练习：8、练习：越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆十多年，不是,而是O蔺相如躲避廉颇，不是，而是平时同学间的谦让，不是，而是,不是，而是四、总结课文，拓展练习。师：的确，大自然界中，不管是动物、植物，还是我们人类,面对困难和压力，首先要勇于面对，要敢于和它作斗争，但如果困难太大，也要学会忍让，由于暂时的曲折、忍让，能更好地保存本人，积蓄力量，等待机遇，以求更好地发展。“大丈夫能屈能伸。”“小不忍则乱大谋。”“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”讲的都是这个道理。最初，让我们齐读课文最初一句话，并把它牢记心间：确实，有时曲折不是屈服和毁灭，而是为了保存和更好地发展。