《年、月、日解决问题》教案.docx

《《年、月、日解决问题》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《年、月、日解决问题》教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、年、月、日解决问题教案内容分析本节课初步初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间；掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。计算经过的时间时，学生有很多种方法，教师要根据学生的实际情况灵活处理。课时目标知识与能力初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。过程与方法在解决问题的过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。情感态度价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。教学重难点教学重点掌握简单的经过时间的计算方法。教学难点理解几种不同的解决问题

2、的策略。教学准备课件、钟面。教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、复习已学知识1 .课件出示习题。件出示说说用24时计时法怎样表示下面的时间。上午8时下午3时上午11时下午5时中午12时晚上1()时学生独立思考，然后回答。【学情预设】分别是：8：00,15：00,11：00,17：00,12：00,22：00。2 .课件出示习题。件出示:连一连。22:00上午7时30分13:30下午1时30分14:30下午2时30分7:30晚上9时30分21:30晚上10时根据学生的回答，课件展示正确答案。【设计意图】复习普通计时法与24时计时法的转换，为后面解决计算经过时间的问题做准备。二、探

3、究新知师：放暑假了，小红要和爸爸、妈妈一起去看望奶奶，请看情境图。课件出示教科书P84例3。谀件出示1 .阅读与理解。师：通过观察情境图,你知道哪些数学信息？(板书课题：解决问题)【学情预设】火车上午9：00出发，下午6：00到站。要求到奶奶家要坐多长时间的火车。师：会解决吗?先自己想一想，想好后和你的同桌说一说。2 .分析与解答。(1)学生独立解答后，展示学生不同的计算方法。师：哪位同学说一说自己的想法？【学情预设】可以借助钟表来数一数，一共是9个小时。学生拿出钟面边拨边数。师：这个同学用的是拨钟面的方法，还有其他方法吗？【学情预设】预设1：9-6=3（时）。预设2：先算上午坐了几个小时，1

4、2-9二3（小时），然后再加上下午坐的6小时,就是一共坐了9个小时的火车。师：第二位同学说得很好，我们把这种方法叫做分段计算法。分段计算法可表示为：上午9时f中午12时一下午6时。师：你们发现了分段计算法是从哪个时间分的段吗？会完整解答吗？【学情预设】在中午12时处分段的，列式为：12-9=3（时），3+6=9（时）。（教师适时板书）师：还有不同方法吗？【学情预设】火车开车时刻是上午9：00,到达时刻是下午6：00,用24时计时法表示两个时刻分别是9：00和18：00,结束时亥卜起始时亥IJ二经过时间，即：18-9=9（时）。（教师适时板书）师：根据这位同学的方法，你能总结出计算经过时间的方法

5、吗？引导学生归纳：首先要统一计时的方法，再用“结束时刻-起始时刻=经过时间”。师：同学们说得不错，计算经过的时间时，一定要先统一计时的方法再计算。（2）区分时刻和时间。师：你们能区分时刻和时间吗？【学情预设】如：上午9：00、下午6：00表示时间的一刹那，是时刻；时间一般指两个不同时刻之间的间隔。师：同学们用具体的例子理解得很好。3 .回顾与反思。师：请同学们想一想，今天我们学习了哪些求经过时间的方法呢？在小组里交流一下。【学情预设】大部分同学能说出分段计算法、拨钟表法和24时计时法计算或转化成统一计时法计算。师：同学们总结得很好，请再想一想，如果知道了开始的时刻和经过的时刻，如何求出结束的时

6、间呢？【学情预设】开始时刻+经过时间二结束时刻。师：如果知道经过的时间和结束的时刻，如何求出开始的时刻呢？【学情预设】结束时刻-经过时间:开始时刻。师：你们怎么知道自己做的是正确的呢？【学情预设】我们可以用分段计算法再算一遍，如果结果一样，说明正确，或者用其他方法对比检查一遍。【设计意图】本环节在处理教学难点计算经过时间时，教师采用循序渐进的教学方法。让学生带着问题，自己探究得出结论，而且还推理出了相关的知识。让学生的思维在现实的数学实践活动中得到发展，而不是单纯地依赖教师讲解去获取知识。三、巩固练习1 ,完成教科书P84“做一做二师：请同学们想一想，亮亮一共睡了多长时间？【学情预设】这道题用

7、分段计算法解决比较容易，12时-9时=3时，3时+6时30分=9时30分。【设计意图】虽然这道题也是计算经过时间,但是是从第一天晚上九点到第二天早上六点半，且有非整时的时间，比例题要复杂一些，让学生选择合适的方法进行分析、推理，可以提高学生解决实际问题的能力。2 .完成教科书P85“练习十八”第3题。师：你能标出每次取信的时间吗？【学情预设】本题是24时计时法和计算经过时间的简单应用，8时30分+4时=12时30分,12时30分再加上4小时是16时30分。邮筒的取信时间，一般用24时计时法标明。3 .完成教科书P85“练习十八”第4题。师：请同学们理解信息，看清题意，灵活运用所学知识解决问题。【学情预设】（1）根据普通计时法和24时计时法的转化方法，把营业时间改成普通计时法即可；（2）结束时刻-起始时刻=经过时间，把两次经过时间相加即可求出营业时间；（3）自己根据给出的信息提出问题即可。4 .完成教科书P86“练习十八”第5题。师：请同学们认真审题，独立解决这道题。【设计意图】两步计算的混合运算，让学生形成良好的计算技能，更准确地计算。