中等职业学校课程管理办法.docx

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1、XXXX中等职业学校课程管理办法为确保学校校本课程的持续开发和有效实施，根据教育部印发的教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见，结合我校校情，特提出学校校本课程开发与配套教材建设实施管理意见。一、指导思想以为学生终身职业素养发展奠基为指导，立足学生的发展需要，立足教师的专业成长和校本课程资源，遵循课程开发与建设的规律，依据协调性原则、灵活性原则、实际性原则、时代性原则，开发和构建能够促进我校学生全面发展、教师专业发展及我校特色文化建设的内容开放、形式多样的校本课程体系。二、建设目标（一）加强课程与地方社会经济发展、学生社会生活的联系，激发学生热爱家乡、热爱学校的情感，增强

2、对地方和社会发展的责任感、使命感。（二）根据校本课程的目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，学校统一安排，既要设置必修课程，又要设置可供学生选择的选修课程，从而促进学生的个性发展。（三）校本课程的设置要注重拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展学生的创新精神、批判思维和实践能力。要培养学生良好的审美情趣，引导学生关注自我生活，发展学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式。（四）增强教师的校本课程意识，促进教师专业发展,提高教师队伍整体水平。加强学校文化建设，促进学校办学特色的形成。（五）推动课程研究、课程管理和课程开发队伍的

3、建设,提高课程开发与实施的能力。三、开发原则（一）发展性。校本课程开发要在保证国家和地方课程质量的前提下，依据国家的教育方针、课程管理政策、课程计划、学生需求以及学校课程资源，以学校为基地，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足。（二）开放性。校本课程的开发必须高度重视课程资源的充分发掘与整合。校本课程的开发要从课内延伸到课外;从学校扩展到社区，辐射到社会，从单一的学科课程整合为实践性较强的综合课程。（三）地方性。校本课程开发必须充分利用学校周边的课程资源，从学生熟悉的生活中选取具有浓郁地方特色的校本课程。（四）独创性。校本课

4、程开发必须紧密结合区域与学校实际，结合本校的传统与优势，突出学校特色，尊重学生选择，以满足区域、学校、学生的差异性，体现校本课程的独特性。（五）民主性。校长、教师、家长、学生是学校教育的共同体，也是校本课程开发的主体。在校本课程开发的过程中，必须充分听取与尊重各方面的意见与需求，特别是学生的意见与需求，形成一个人人参与的民主氛围，提高校本课程开发的质量。四、开发内容（一）学科拓展类。如开设银行英语、经济生活实用数学等。（二）人文类。如中国古典文化寻访、英文经典影片赏析等。（三）艺术类。如书法、绘画、声乐、舞蹈、泥塑等。（四）心理类。如学法指导、就业指导、交往礼仪等。（五）生活类。如摄影摄像、家

5、政服务等。五、开发与实施步骤第一步组织教师申报开发菜单式校本课程库。激励、组织和引导全校教师，充分行使校本课程开发的自主权，对校本课程进行创造性的、有特色的研究与开发,初步形成有利于社会发展、学校发展、学生个体和学生群体发展的开放性、选择性、科学性的“菜单式校本课程库”。准备参与校本课程开发的教师，须提前13个月向学校教务处提出申请报告表，其内容包括：课程名称、课程简介、教学目标、主要内容目录、课时总量、学分预设等。第二步组织对申报课程进行立项审议和评价老师申报后，学校专业开发与建设指导委员会依据学校现有的师资、条件、资源和必要性，对申报的校本课程进行逐项审议和评价。优先立项内容健康、新颖独特

6、，能够为学生人文素养、专业素养和创新素养发展提供帮助与支持的课程。教务处将获得批准立项的校本课程，汇编成校本课程选修目录与课程介绍，向学生公布。第三步组织学生自主申请选修校本课程校本课程的最大生命力是学生的兴趣，候选课程公布后,由教务处组织学生完全自主地网上申请选课，原则上有20人以上报名选修的校本课程方可开课。学生填报选修志愿后,学校可根据统计情况，组织申报志愿落空的学生进行第二次选报，最后确定正式开课的校本课程。第四步正式组织实施校本课程教务处根据正式开课的校本课程的特点及选修学生人数，集中安排教学课时和上课地点，并依据过程性、应用性、体验性评价原则将其纳入学校常规课程的统一管理。执教老师

7、在具体的教学中，应以运用“合作能力生成教学模式为主，让学生在丰富多彩的校本课程的选修中，增加体验、培养兴趣、发展特长、尝试成功。六、校本课程的管理（一）组织机构以学校专业开发与建设委员会为依托，成立校本课程开发和教材建设工作领导小组，负责审议校本课程开发和校本教材与实施建设过程中的重大事项，教务处具体负责日常管理工作。（二）保障措施1.采取“请进来，走出去”的方式，加强对校本课程和教材的开发者、实施者给予理论和实践的指导，通过专家引领、校本教研、经验交流等多种途径提高教师开发和实施水平。2.加强图书馆、实训室、专用教室、活动基地等设备的建设和维护，合理配置校本课程所需的各种教学设备、教具等，最

8、大限度地利用各种课程资源，为校本课程实施提供物质保障。3,定期举行校本课程实施总结会，对取得突出成果的个人给予表彰，充分发挥优秀校本课程的示范作用，推动我校校本课程的逐步完善。4.学校对校本课程的开发与实施，设立专项使用经费，支持教师培训、参与对外交流等，每学年对校本课程开发的老师进行奖励，设校本课程课时津贴奖和校本课程开发考核奖。XXXX中等职业学校选修课管理规定一、开设选修课程的目的和意义我校自2003年开始实施学分制，学分制是以学分作为衡量学生学习份量，学习成效，为学生提供更多选择余地,以修满专业必要的最低学分为合格标准的一种教育管理制度。其中学分的设定与分配，以教学计划内容为前提，学生

9、必须按照教学计划学习规定的必修课和限选课以取得相应的学分。同时，为了进一步完善学生的知识，能力和素质结构，充分发展学生的个性与特长，学生可以根据自身的需要、特长、能力、兴趣在一定范围内进行选修，自主地选择某些课程安排个人学习进度，取得相应的选修学分。选修课的开设立足于以完善学生的知识，能力和素质结构，充分发展学生的个性与特长为目标，以增加学生选修课程的自主权，调动学生学习的积极性和主动性，并有效利用学校现有的教育资源，提高学生综合素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在拓宽知识面的基础上,为学生终身素质发展打下坚实基础。（一）选修课的开设为学生学分的获得提供更为宽广的选择性。选修课

10、的开设体现了弹性学制的改革，学生修满本专业课程并经考核，合格后就可以提前毕业。学有余力的学生可以提前毕业，学习能力较差或经济条件不好的学生可以根据需要放慢学习速度，延缓毕业时间。因此，选修课鼓励学生通过各类活动，在增强能力的同时获取附加学分，以取得必要的最低学分作为毕业标准。（二）开设选修课可促进学生知识的多元化，适应市场经济对人才的多层次、多样性要求。选修课的开设，会让不同专业的学生掌握更多的相关知识，在市场竞争中能占有一席之地或抢占优质岗位。（三）在学分制的弹性学制下，学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力等个人因素自主地选择专业、课程、任课教师和每学期修课门数等，真正达到更好的让学生有选择地

11、学习，为学生有个性地发展奠定基础的目的。（四）选修课的设置，加大了对学生适应职业转换并具备自主择业的综合职业能力的培养。选修课课程设置本着以职业资格为导向，以职业岗位需要来组织教学内容，使学生既有顶岗工作的专业能力，又能在强化学生专业技能的基础上，强化了学生适应职业转换并具备自主择业的综合职业能力。在培养能力的同时取得学分。二、课程结构简介学分制下有必修课、限选课和任选课三类课程。必修课指从事某大类职业必须掌握的基本知识，基本理论和基本技能，包括文化基础课和专业课。文化基础课包括：德育、语文、数学、外语、计算机基础和体育课等。专业课包括：基本专业基础课、主干专业课、教学实习等。限选课是指学生在

12、学校提供的选课范围内，按要求选修的一定学分，以深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程。任选课是指培养学生兴趣、发挥学生专长，提高学生综合素质的课程。一般有专业类、社团类、兴趣类和项目类四种形式。必修课和限选课按课程内在递进关系在各学期设置，任选课不受年级限制。我校必修课学分大约占总学分的60%,限定选修课约为总学分30%,任意选修课学分一般占总学分的10%左右。三、选修课程的设置与考核我校各个专业的选修课程分为三个模块：（一）综合素质提高模块开设音乐欣赏、书法、商务礼仪、法律案例透视、英文电影赏析、写作指导等课程，促进学生的全面素质的提高。（二）专业技能拓展模块学生跨专业进行课程的选修，可全面

13、提高学生的专业理论和专业能力，培养出社会所需要的复合型人才。如财会专业跨专业的课程选修，有市场营销，电子商务等课程，（三）职业资格认证模块开设能取得专业资格证书的选修课，推行多证制，鼓励学生取得专业资格证书，从而能使学生在走出校门进行职业选择时能领先一步。各个模块由若干科目组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。并且每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。选修课的开设原则上每学期集中授课时间为10周以上，调研、实践、撰写实践调研报告时间原则为5周。集中授课周课时由选修课课程

14、性质决定，一般情况下综合素质提高模块课程每周1课时，考核方式采取平日、考试和达级测试相结合的方式，比例为2：5：3,考核合格修满1学分。专业技能拓展模块和职业资格认证模块每周1.5-2课时。考核方式采取平日、考试和开放性作业（如撰写调查报告、操作、论文等形式）相结合的方式，比例为2：5：3,考核合格修满1.52学分。四、学生选课原则与要求（一）选课前学生须熟悉各门选修课的课程目标、主要内容及对基础知识的要求，根据个人学习情况，在班主任及专业教师的指导下，科学、合理地进行选课。（二）仔细阅读选修课指导方案，认真按照教务处要求进行网上选课，一旦选课方案确定，不能任意更改。（三）学生选课应参照学校教

15、学计划或公布的课程计划进行，每门选修课，选修人数超过25人的，学校将组班开课；选修人数少于20人的课程学校将根据情况进行调整。（四）学生选课应首先保证必修课，再选选修课，有严格先修后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。（五）学生选课时应考虑专业要求，兼顾本人的职业选择，即通过选修拓宽学生未来专业要求和职业选择方面更为广泛的空间。（六）选修课的学分可以作为必修、限选学分的补充,但不能替代必修课学分。有正式学籍的职专（中专）学生三年总学分不得低于170学分。（七）经学校认可，学生取得选修资格后，要按学校要求按时参加选修课的学习及考试。（八）修满课时，成绩合格，任课教师将选修成绩上报学校，学校认可后，方可取得学分。（九）对严重违反选修管理规定者，将取消选修资格。