《散步》优质课教案-经典教学教辅文档.docx

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1、漫步优秀课教案学习目标：理解深入的文意美读精妙的词句品味诗意的言语领会浓浓的亲情一、情境导入（播放音乐让爱住我家）如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。下方，就让我们一同走进作家莫怀戚的叙事散文漫步，领会那字里行间流淌的浓浓的爱，浓浓的亲情。（板书课题：漫步。齐读课题）二、学习指点1、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标理解深入的文意美读精妙的词句品味诗意的言语领会浓浓的亲情）2、按照以下学习指点，开始自学吧！（出示字幕：学习指点快速地浏览课文，说说这是一个怎样的家庭。试着给文章再拟一个标题，站在读懂课文的角度阐明理由。说说你喜欢文中哪个人物？并

2、说说你喜欢的缘由。）三、展现交流1、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？2、试着给文章再拟一个标题，站在读懂课文的角度说说理由。（几生说）3、这些标题都是可以的。不过，老师认为还是“漫步”好。谁来帮老师说说理由？4、这一家祖孙三代，四口人，两对母子。多么可爱！（板书知识树：孩子妻子母亲作者）喜欢这个小孩的请举手。5、你喜欢这个小孩子的甚么呢？（生说师板书：聪明可爱机灵）6、表如今课文中的哪句话？生：“前面也是?，后面也是妈妈和儿子。”7、多么聪明可爱的孩子！对孩子最大的欣赏就是把他当时说的话，活灵活现地“克隆”一遍。（谁来读读孩子说的话）（生读：”前面也是?？”）8、该当读出甚么语气来（

3、聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦）9、来，同学们，一同朗读这句话，读出孩子的个性来。（生齐读：“前面也是?”）10、你认为“妻子”是一个怎样的人？（生说师板书：贤妻良母）11、表如今哪里呢？（“妻子呢，在外面，她总是听我的。”）12、言下之意是，妻子在家里，（生：不必然听我的。）13、妻子为甚么在外总是听我的？用如今的话说就是尊重丈夫，给他个一一面子。14、在家里，就不同了，遇事大家商议，谁说的对听谁的，这就是内外一一有别！15、课文是怎样描写这位妻子的？（生：“妻子也蹲下去，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”16、喜欢母亲的举手？17、你为甚么喜欢母亲？（这位母

4、亲很理解儿子的情意，很心疼本人的孙子。）18、把写母亲的有关语句读一读。生：“母亲本不愿出来的；很听她的话一样。”19、小时分，孩子听母亲的话；长大了，母亲听孩子的话。话,是心声，是母子彼此信任的心声。20、还有哪一个地方写到了母亲？找找看。（但是母亲摸摸孙儿;母亲对我说。）21、“还是走小路吧。母亲怎样改变了主张？（满足孙子的要求。）22、这就是对孙子的（心疼）23、这里“摸摸”的动作，“还是走小路吧”,该当读出甚么来？（爱抚）24、用心“摸摸”，轻轻地，慢慢地，柔柔地“摸摸”，从心里读出来（生读：母亲摸摸）25、把“摸摸”读到本人的手下去（再读）26、把“摸摸”从本人的手上，转移到孙子的“

5、小脑瓜”下去（生读语段）27、母亲开始瞭望远方，这远方，正是孙子向往的路径。可见,小路的景色很美。（多媒体出示：“她的眼随小路望去波光粼粼的鱼塘。”）28、谁来读一读？（终身读）29、来，同学们，读出母亲的瞭望一一齐：“她的眼随小路望去：30、经过读，把瞭望的视野由近处推向远方一一齐：“她的眼随小路鱼塘。”31、母亲看得远啊！既看到了美景，也预料到了路障，因而，母亲对我说一一生：“我走不过去的地方，你就背着我。”32、母亲是早成心料的，不用惊慌，再读。（生再读）33、母亲说这话时很放心，很安然。读的时分要把这层意思表达出来。请听老师读。（师范读“我走不过去的地方，你就背着我。”）34、你说，这

6、是一个甚么样的母亲？（慈祥、善解人意、心疼孙子）（师板书：慈善、心疼孙子）35、喜欢作者的举手。36、为甚么喜欢作者？（留意与母亲交流、很孝敬母亲）37、哪里看得出来？（“我决定冤枉儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：走大路。”38、弦外之音是说，我伴同母亲的时日一一（伴同母亲的时日很短）39、从课文的哪些语句可以看出伴随母亲的时日很短？（“我的母亲又熬过了一个严冬。”）40、“我的母亲又熬过了一个严冬。”一个“熬”字，阐明了甚么？（可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，非常艰难，很不容易。表现出生命的坚韧！）41、说得好！总算盼来了春天。（多媒体演示句子：“这南方初春的生命。”）42、大家看看

7、，多美的春天！多美的语句！谁来读一读？（“这南方初春的田野，大块小块的新绿有的浓，有的淡。）43、想象新绿，那是重生命的诞生和希望。齐读一“这南方44、感受新绿，最是一年春好时，浓妆淡抹总相宜。再读“这南方45、二月里看见刚刚抽出的嫩芽，是甚么心情？（惊喜）一一读出来：树上的嫩芽也密了。46、听到与看到“咕咕地起着水泡”时的是甚么心情？（自在和愉快）再读：“田里的冬水也着水泡。”47、这段话写得真美！生命真美啊！再次齐读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的美润泽我们的心。（齐读）“这南方初春的田野想着一样东西一一生命。”48、母亲毕竟老了，身体又不好，明年的冬天，能不能熬过去？因而，在产生

8、“走大路”与“走小路”的分歧的时分，我决定一一生：“走大路”。49、作者说这话时语气怎样？（干脆、利落）50、读出这类当机立断。（生读语段：“走大路”）51、读出这类充满孝心的当机立断。（生读语段：“走大路”）52、读出这类冤枉儿子，孝敬母亲的当机立断！（生读：“走大路”）（板书：孝敬母亲）53、“我”孝敬母亲，断然决定“走大路”；妻子夫唱妇随；母亲心疼孙子，改变了主张：“还是走小路”.54、春风和煦，阳光明媚，一家人向着那菜花一一（多媒体演示段落）生自在朗读这句话。55、你读懂了甚么？（生说师板书：责任使命）“全部世界”指的是：在我和妻子心中的地位。56、是啊，“全部世界”是由上一代，中年一

9、代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担供养上一辈的责任。57、好一个“我背上的同她背上的加起来，就是全部世界。我背上的”是（母亲）58、“她背上的”是一一（儿子）59、“我背上的同她背上的加起来”是一一（母亲加儿子）60、母亲加儿子，就是一一（全部世界）61、我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，家一世界。”62、我背母亲是尊老，妻子背儿子是一一（爱幼）63、尊老爱幼，就是（全部世界）64、我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的一一（延续）65、生命的源头加上生命的延续就是一一（全部世界）66、（课件展现）“我们在阳光下就是全部世界。”指点朗读这一节。67

10、、来，同学们，一同朗读，读出本人的感受来。（生齐读）68、瞧这“尊老爱幼”的一家子（齐读）“我们在阳光下69、醉过方知酒浓，爱过方知情重。再瞧这“尊老爱幼”具有中华传统美德的一家子读：“我们在阳光下就是全部世界。”四、升华主题1、大家发现没有，这篇文章甚么句子比较多？（对称句）2、这类对称的句式读起来有一种音乐美，大家找找看，找一找对称句。3、让先生读本人找的对称句。4、（师出示多媒体课件对称句，让先生齐读）5、听同学们那么有节奏地朗读，真是一种美妙的享用。这类句式多美呀！大家模仿着这样的对称句，说一句话。（师出示多媒体）6、说得太美了！诗普通的言语！这篇文章的言语很有特点，除了具有对称美之外，你还发现了甚么？（几生说）五、拓展延伸（播放公益广告视频妈妈洗脚）：一位年轻的母亲端着一盆热水去为年迈的婆婆洗脚，年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，我也为您洗脚?？”我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只需你用心观察。请同学们联系本人的生活实践,谈谈本人家庭中的亲情故事。六、结束语同学们，在我们即将走出美文漫步的时分，我想用一首歌的歌词来作为我们今天这节课的结尾。（播放懂你歌曲）师生齐读懂你