幼儿园三年（2024-2026）发展规划.docx

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1、XXXX幼儿园三年(2024-2026)发展规划现状分析()基本情况：XXXX幼儿园始建于1980年,2013年独立，现幼儿园座落在龙潭镇龙新街中段南50米处，占地面积11416平方米，建筑面积2019平方米，户外活动面积2100平方米。园内设计新颖美观，布局合理，户外活动场地宽阔，建筑风格充分体现儿童化、教育化、立体化、生态化特点，保教设施设备配套完善。XXXX幼儿园现开设7个幼儿班，200名幼儿，17名专业教师，全部为大专及以上学历,专业合格率达100%,入县名师库1人，骨干教师3人,教学能手3人，是龙潭镇规模最大且唯一的公办幼儿园。(二)发展优势：1、管理严谨，精诚团结园领导班子善于学习

2、，善于思考，团结实干，勇于创新。积极推行严谨化的管理理念，刚性制度、科学机制、人文关怀有机结合。全体教职工在思想上、业务能力上也都有了很大提高，幼儿园风清气正，干事氛围浓厚。2、师资专业，本领过硬幼儿园师资力量强，总体素质较高，有一大批中青年教师，创新意识强、理论素养过硬、实践经验丰富、能够胜任教育教学各个岗位，高素质的师资力量带动了幼儿园浓厚的教育科研氛围，广大教师结合自己的岗位，撰写随笔、反思，并进行交流，为幼儿园发展奠定了科研基础，教科研水平稳步提升，近几年，新进的年轻教师进一步充实了我园师资力量。3、硬件设施，优良齐备几年来，幼儿园累计投资多万元，用于后的新保教楼建设、塑胶铺设、玩具购

3、置更新、班级环境优化等等；并安装有校园广播系统、监控系统、园内网络系统、多媒体教室设备，实现了教师人人有电脑。先后建立了多媒体综合教室、幼儿科学室、幼儿美术室、幼儿阅览室等；除此之外，园内还修建了梅花桩、独木桥、攀爬架等，使幼儿的活动场地更安全、舒适、美观，实现了育人环境的清新温馨人文。（三）不利因素1、家长素养参差不齐，家庭教育观念不强，幼儿各项养成习惯差异也较大。2、全园教师对最新更换的建构课程内涵把握不准，还不能有效实施主题背景下的学科整合。部分新教师，因教龄短，课堂实践经验不丰富。3、幼儿园独立办园起步迟，软硬建建设还需进一步完善和加强。分析现状，为进一步提升办园水平和质量，特制定三年

4、发展规划指导思想：以幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，以园为本，梳理管理经验,深入探索内涵发展之路。以教师发展为本，践行爱育和谐,以幼儿发展为本，精心打造校园文化，彰显办园特色。加强精细化管理，夯实、创新各项工作，全面提升办园水平，促进幼儿园的可持续发展。发展目标1、注重过程管理，细化各项工作流程，逐步形成精细化管理模式，切实提高保教质量，促进幼儿全面发展。2、促进不同层次教师在原有水平上得以提高，使10年以上教龄教师逐步成长为县级骨干教师，10年以下教师提高专业素质与技能，规范保教行为，熟练组织一日活动。3、深入学习建构式课程理念，较好的进行各领域间的学科整合。4、打

5、造业务扎实、具有现代保育理念的保育教师队伍。注重幼儿一日生活常规，培养幼儿良好的生活、卫生、学习等习惯。5、提高家园共育水平，有效提升幼儿家长思想素质和教育水平，更好利用家长资源，使其最大限度的理解、支持、配合、参与幼儿园各项工作，实现高效家园共育。具体措施(一)管理创新目标：管理是质量的保障，创新是发展的动力。幼儿园将加速向扁平化管理方式转变，落实“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，完善园务会决策，并在实际工作中逐渐强化决策能力和执行能力。措施：1、加强干部队伍建设，注重团结，强化执行。在正确的基础上创造性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人

6、的工作做到心灵深处,把制度落到实处。要将思想转化为行动、把理想变成现实、把计划变为成果。2、强化教研组建设，充分发挥各组组长的管理职能。各组组长要勇挑重担、钻研求精，热心服务，积极推动本组的各种制度建设，加强教学常规管理，组织教学研讨交流,开展教学科研，做好青年教师的培养工作，搞好教研组文化建设，把教研组打造成教职工的学习之家、教研中心、幼儿园教育教学创新的“孵化器”。3、努力创设良好的园务管理氛围，对教师进行人性化艺术管理，使大家来到幼儿园有种家的感觉，家的温馨。(二)校园文化目标：从物质文化、制度文化、人文文化、精神文化等方面入手，力争三年时间初步打造：园所环境赏心悦目，办园理念清晰新颖，

7、文化氛围活跃浓厚，管理制度完善人文，人际关系和谐有爱。措施：1、加强硬件建设，关注物质文化。一是合理增加各种置物架、置物柜，改造消毒间和保洁柜。为提升膳食质量提供硬件基础。二是学习先进园文化建设，分期分批改造布置。三是充实幼儿园各个功能室活动材料和办公设备，创造温馨美丽环境，制度张贴上墙，布置有特色、形式多样、内容丰富、富有教育性。四是利用园内所有有效空间，增种绿色植物，增加绿化面积，让绿化由平面式向立体式发展。2、强化内部管理，打造管理文化。量化考核，强化执行，大力树典型，扬师风。首先，营造良好氛围。组织教职工参与政治学习、业务学习，开展“好书推荐”读书交流等活动，号召大家向身边的优秀教师学

8、习、向书本学习、向网络学习，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”自我管理行为。其次，继续完善各种制度。重点完善幼儿园教学常规管理细则、幼儿园班级管理责任制、幼儿园教师考勤制度、幼儿园教师绩效考核制度等。激发主体意识，以人为中心，体现人本与科学相融的管理思想。让规章制度成为大家认可，自觉遵守的制度。激发教师的主体意识和自我管理能力。3、积极动手动脑，系统环境文化。一是通过精致、寓意深刻的园徽、富有童趣、色彩柔和的墙体彩绘，主题鲜明、内涵丰富的楼梯及走廊彰显五彩缤纷的室外文化，让孩子们在欢乐欣赏的同时，在不知不觉中领悟，加深其中一些浅显的道理，规范自己的言行；二是通过主题鲜明、特色明显、布置

9、材料巧妙运用，来装扮各班活动室，以此彰显丰富多彩的室内文化，如主题墙饰根据每个主题变换内容，展示孩子们心灵手巧的杰作，活泼充满灵性的创意，天真烂漫的童言,每个角落都烙印着孩子们学习、活动的痕迹；三是活动场地其乐无穷。通过充分利用种植角、大型玩具、自制教玩具、图案鲜明的塑胶场地，为孩子创设一个欢乐的天地，让孩子们尽情地玩耍、嬉戏，享受在幼儿园成长的快乐。（三）教育教学目标1：促进不同层次教师在原有水平上得以提高，使10年以上教龄教师逐步成长为骨干教师，10年以下教师提高专业素质与技能，规范保教行为，熟练组织一日活动。措施：1、进一步建立并完善教师成长档案，要求每位教师分析现状，发现自身的优势，找

10、准自身专业发展瓶颈，制订切实可行的专业发展规划。2、通过外出培训、园本培训、教研观摩等途径，更新教师教育理念，转变教师教育行为。3、充分发挥名师、骨干的传帮带作用，采取青蓝结对的形式，使骨干教师加压提升，青年教师尽快成长。4、组织教师深入学习36岁儿童学习与发展指南，树立正确的教育观、儿童观。目标2：深入学习建构式课程理念，较好的进行各领域间的学科整合。措施：1、在熟悉建构式课程的基础上，结合我园幼儿发展水平及地域实际，组织骨干教师对建构式课程主题进行有目的的取舍，制订科学合理的学期课程计划，形成较为完善的园本课程计划。2、通过教研学习、课例观摩、同课异构等途径帮助教师梳理每个主题中各活动之间

11、整合教学的有效策略。（四）安全及卫生保健目标1：切实加强幼儿园的安全防范，以高度的政治责任感，抓好幼儿园的安全工作，严格依法依规治园，确保师生安全。进一步完善卫生保健及膳食工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿身心健康发展。措施：1、建立健全各项安全制度并严格落实，修订和完善实际操作性强的安全防范应急预案。2、强化认识，严格执行安全、卫生保健制度，层级落实各类人员岗位责任制，责任到人。园领导随时加强督查,落实各项安全防范措施，保证将安全工作做细、做深、做实。3、增强教职工的责任感和安全意识；加强对幼儿的安全教育；加强消防安全工作；加强技防建设，充分发挥安防监控系统的防范作用。4、加强食堂安

12、全卫生工作，严格执行食品卫生制度，从采购、运输、储存到食品加工、分发等各个环节入手，加强管理实效性，确保幼儿的食品安全、卫生。目标2：健全卫生保健管理制度，规范卫生保健工作程序，提高卫生保健服务质量，形成一支业务扎实、具有现代保育理念的保育教师队伍。注重幼儿一日生活常规，培养幼儿良好的生活、卫生、学习等习惯。措施：1、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划一一落实一一检查一一反馈”的四环运行方法。2、加强保育教师岗前、岗中培训，开展保教人员急症知识培训、卫生保健

13、知识和应急预案培训，丰富保教人员的卫生保健知识，提高保教人员的应急应变能力；使保育教师合格率达100%。3、采用多种形式向家长宣传保健知识，提高家长科学育儿的水平，培养幼儿良好的行为习惯，保障幼儿健康平安的成长。4、加强专任教师与保育教师的合作，切实做到保教一体，做到教育、督促、养成，根据实际经验初步尝试保健课题研究。5、注重幼儿一日生活常规，培养幼儿良好的卫生习惯，包括个人卫生（衣物、身体）和公共卫生（不随地吐痰、扔垃圾、大小便）；良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉、饭后自觉漱口擦嘴；自己的事情自己做，自己的玩具自己收拾、物归原位；不做危险的动作，不伤害别人；别人的东西不能拿，懂得关心

14、、爱护、帮助他人，不打人、不说脏话，与人分享食物和玩具，同情并帮助他人；做事情集中注意力，持之以恒有毅力等。6、积极贯彻“预防为主”的方针，及时有效地做好各类传染病的防控工作及幼儿生理、心理保健工作。（五）、家园共育目标：通过开展家长会为途径，引领家长更新教育理念,有效实施家园共育；与家长密切配合，充分合理利用家长资源实施教育，共同促进幼儿的全面发展。措施：1、充分发挥家委会职能，激励家长参与幼儿园管理、评价等工作。2、做好家园联系工作。通过qq群、微信圈等途径，密切家园联系。3、开展不同形式的家长开放活动，如幼儿发展前测后测分析、总结、半日活动开放、元旦联欢、亲子互动活动、大班毕业典礼等，使

15、家长能及时、全面地了解孩子，同时赢得家长对幼儿园教育的理解和支持。4、充分合理地利用家长资源开展活动，发动家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿发展。保障措施（一）组织保障建立以园长为组长的三年规划实施领导小组，按照三年规划的自评机制定期对实施情况进行自下而上的自评，同时针对自评的结果对规划进行调整。（二）队伍保障由园长负责带领全体教职工积极投入到规划的实施中，在实施的过程中分解目标，细化操作措施；并通过不断的引领与熏陶，努力营造互通、和谐的校园氛围，保障幼儿园三年发展规划的实施。（三）经费保障在今后的三年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益,有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。幼儿园的三年规划，这只是一个预期，在三年的发展过程中还有许多不确定性，我们将不断的对三年规划进行调整,使其不断的完善。把XXXX幼儿园打造成为一个干净整洁的幼儿园，一个奋发向上的幼儿园，一个温暖温情的幼儿园，一个充满爱心的幼儿园。我们还将继续认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南以及国家颁布的各项学前教育改革措施，坚持以教科研为先导、以保教队伍建设为基础、以科学管理为保障，持续提升幼儿园的办园质量，为孩子的快乐人生奠基。