职业技术学校劳动教育实施方案.docx

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1、XXXX职业技术学校劳动教育实施方案一、指导思想为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见落实立德树人根本任务,纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。二、育人目标通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。三、基本原则1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动

2、帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2.坚持有机融入，要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦。掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护。确保学生人身安全。四、课程实施1.加强宣传引导，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传

3、推广劳动教育典型经验。注重挖掘在重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。2,课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动技术的教育，要结合综合实践课有机地融入劳动教育内容，在语文、数学、英语及专业理论等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。5 .开展校内劳动，学校常规工作中要渗透

4、劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫教室、整理宿舍内务，增强责任感和主人翁意识，开展结合学生实际，室内装饰、班务整理等实践活动；开展劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能：开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、教育，积极组织学生参与校园春季除草、秋季清扫落叶、冬季清除积雪和操场卫生、宿舍卫生清扫。在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。名称：劳动课活动安排时间：每周三下午第三节课，活动安排为学生任务一班级卫生靠大家学生任务二我给校园美美容学生任务三我与课桌的时间学生任务四校园绿化靠大家劳动教育实践活动日期系部劳动教育活

5、动主题10月11日信息工程系“动动手，环境靠你我”10月18日机电汽车工程系“劳动技能锻炼”10月25日人文艺术系“爱劳动，促安全”11月1日农艺旅游系“劳动之手创建特色班级文化”11月8日财经贸易系“柚力劳动，校园更新”11月15日信息工程系“劳动创造美好生活”11月22日机电汽车工程系“劳动光荣，除草记”11月29日人文艺术系“用你我的劳动，创造窗明几净”12月6日农艺旅游系“美化实训环境，靠你我共劳动”12月13日财经贸易系“劳动励心智，实践促成长”12月20日信息工程系“我为文明校园做贡献”12月27日机电汽车工程系“环保劳动任我行”1月3日人文艺术系“劳动技能，你我共拥有”1月10日

6、农艺旅游系“以劳动感念师恩”1月17日财经贸易系“真劳动，善巧艺”6 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”“志愿者日”“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识。培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。7 .鼓励学生参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量地安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣

7、、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧，锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。五、课程评价劳动教育课程的评价对象学生，采用不同的评价方案。1.评价内容，通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。8 .评价方式(1)日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施：另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。(2)学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。六、各班要结合自己的实际，有目的，有主题地组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形式的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，进行总结，并报送至校团委处。