中学生的中国水墨画教学研究 论文.docx

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1、中学生的中国水墨画教学研究摘要：中国水黑画是中华优秀传统文化艺术中的瑰宝，随着素质教育的不断推进，要求美术教师不仅要引导学牛.掌握扎实的美术技巧，而且要学会使用新颖独特的现代教学手段和学习手段，使学生对我国的优秀民族文化产生积极的学习兴趣.本文是对于传承民族文化背景下的中学生中国水黑画教学的一点总结，希望能锅为以后的教学工作提供更多的思考。关健词：中国水墨画教学传统文化传承与发展教学方法中华名族传承五千年的文化，形式内容浩如烟海，国画更是其中最闪亮的一颗明珠。在给学生们的水墨国画教学中，采取循序渐进，步步深入，生动的故事解析,亲身示范等方式，由源至始，让学生自觉地传承我国优秀的名族文化。在国家

2、高度全视名族文化传承的背最下，如何创新中学生中国水墨画教学，让学生自觉传承我国优秀的名族传统文化，使中华名族传统文化在全世界闪耀光芒。一、中学美术教学在民族文化传承中的特殊意义1 .对学生形成独特的美术风格的促进作用中华民族在五千多年的历史发展进成中，积累和沉积了无数的优秀文化，这些文化是中华民族精神的象征，更是中华民族发展的重要见证，我国悠久的历史，不仅枳累丰厚的民族文化知识，这些优秀的传统文化更是一代又一代的在中国人民的心中产生了至要的即响。中国水墨画作品更是具有浓厚的中华文化艺术特色！在世界艺术文化领域更是具有重要地位，象西方画家梵高，毕加索等无不是收到东方艺术的启发，在当前的初中生美术

3、教学中，作为老师不仅要重视将更多的美术知识、绘画技巧传递给学生,而且要力求做到将索明教育理念贯穿教学的始终1更要培养学生的艺术洞察力和创造力，使其进一步发现美术作品中绩含的精神含义，进一步体会艺术的魅力！因此，在中学美术教学中的中国水果画教学，不仅仅是让学生学习与解读中国水墨画，教师必须要将国画中蕴含的民族文化传播给学生.使我国的优秀传统文化得到进步传承与发展。学生在学习国画时，不仅要掌握精湛的美术技法与扎实的美术知识.而且要深入r我国民族文化的特点。通过这种方式，在一定程度上帮助学生在创作美术作品的时候能够融入自身对传统文化的理解和感悟，形成独特的艺术风格，创造出更具特色的水壁画作品。教师不

4、仅可以有效提高学生的事关素养与绘画水平，而且可以增强学生的民族自豪感和文化自信心。为在中学阶段的青少年们开展爱国主义教育提供非常有效的动力。2 .促进现代技术与传统艺术的融合随着教育改革的贯彻与落实.在美术教学中，国画教学更能让学生了解我国的民族文化的魅力！中华传统文化艺术作为现代美术发展的基础，不断融入先进的艺术思想，形成了具有现代艺术特色的表达手法。在教学过程中.教师利用现代化技术与设备开展教学，可以加深学生对国画的印象.激发学生学习国画的兴趣，使我国优秀的民族传统文化乂得到进步的传承与弘扬，不断凸显民族文化的精彩纷呈。在开展国画教学时.为让学生让学生深入了解中国水墨画是内涵，把水器画的欣

5、赏和绘画技巧作为教学IE点，而是要将现代技术、现代人的思想与中国水盘画教学有效结合，让学牛.感受中国水墨画之中所蕴含和传递出来的民族精神，由此不断提高学生的创新能力和创造精神“此外，展示我国从古至今优秀的水墨画作品，拓展学生的审美思想，引导学生借鉴我国水怨画大师们精湛的美术技艺，使学生主动传承中华民优秀的文化，深入体会国画的喜正价值。在美术教学过中不断渗透民族文化知识理念，融合各学科知识,是美术教学中体现素质教育不可或缺的措施。教师更应该将课堂教学与民族文化有效结合，使我国优秀的传统文化能够在学校的教学中得到进一步的创新与传承.二、在传承民族文化背景下对初中生水墨画教育教学方法的探究1 .以教

6、材中的水墨画资源作为课题切入点在人类文明漫长的发展进程中，美术作为种人类文明的载体，是人类交流与传播的重要手段，具有很强的可视性，而且形式也多种多样，丰富多彩！美术绘画最初作为记述文明的语言，发展成为极具欣赏性的艺术作品，为人们带来视觉上的另类享受。美术教材作为培养学生美术修养的重要工具，是学生掌握绘画理论和绘画技法的全要载体。因此，在传承民族文化的背景下，教如需耍深入挖掘教材中的传统文化资源,充分利用与解读教材，举握一定的传统文化知识，以此为切入点，探索新的教学方法，通过运用现代社会的文明科技,多样化的教学方法,充分激发学生的学习兴趣与学习热情，更能够使学生结合现代社公特征，发挥创造精神.提

7、高学生的白主学习能力，使学生在潜移默化中提高美术创造力。在讲解中国画的笔怨情趣3这一教学内容时，充分利用多媒体教学，为学生播放从古至今的水墨画作品和视频资料，让学生.在欣赏的过程中体会我国水墨画作品的特色魅力。如此不仅最强了学生对传统文化艺术的理解，而且提升了学生.对水整画作品的鉴赏能力，对培养学生的艺术修养素历有着非常好的促进作用，从而不断促进中国水晶画的传承与发扬！2 .结合实际促进水品画教学丰富多彩的开展教师在课堂上向学生展示水爆画艺术，有时只能简单讲解水墨画艺术作品，难以让学生近距离感悟中国水般画的传统批力。因此，教师需要为学生创造有利条件,组织学生多多参与美术实践活动，将水壁画这书统

8、文化艺术与美术教学深度融合，在水墨画的教学实践活动中，学生通过近亲身实践，感受水墨画的传统文化艺术特点，加深对我国传统艺术的理解，对激发学生的的创作灵感也有一定的积极作。如：学生在课墩上缺少宣纸作画，我们尝试用各种餐巾纸，卫生纸来体验水弟画的别样的美感。毛箔不够，我们尝试使用小树枝，动物的羽毛，卷起来的纸，自己的手指头等等代替毛笔，在宣纸上也可以创作出别样的水墨画作品。我们还鼓励学生自发研制新的绘画工具材料，自主查找水墨画资料，在自主探究的过程中实现对美术知识与传统文化的高效整合.艺术来源于生活.我们要打破书本的限制，鼓励学生在生活中寻找艺术的灵感.不断加强自身对中华传统文化的理解与认识.并结

9、合有效的社会实践活动，不断提高美术素养。3 .开展情境教学，激发学生的艺术潜力在培养学生的美术素养时，只有不断激发他们对水墨画学习的兴趣，才可实现事半功倍的效果。教师在美术课堂教学中眩入传统文化时，要采取多种有效手段，不断激发学生的学习兴趣，实现如生之间的而效互动,并利用传统文化的影响，不断激半学生的艺术潜力。同时，教师在开展课堂教学时.需要为学生营造轻松、偷快的教学氛围，适当运用情境教学法，让学生对艺术产生身临其境的感受.如：在讲解G写意花卉这节课的内容时；教师借助网络资源为学生讲解并展示水般画绘画材料的来源和使用，文房四宝。毛笔：一种源于中国的传统书写工具和绘画工具。用禽动物的毛制成的笔.

10、被列为中国的文房四宝之一。分硬花、兼充、软禀“当代毛笔制作主要派系：文箔、宣笔、川笔、湖箔等.视频播放湖箔制作过程。讲解毛笔的鼻祖大将军蒙恬的故事。如今用的毛笔，相传由秦朝监督修筑万里长城的将军效恬改良而成，所以至今被誉为毛笔之乡的河北衡水候店和浙江湖州善琏每逢农历三月初三，如同过年，家家包饺子，饮酒庆贺，纪念蒙恬创毛笔如今用的毛笔，相传由案期监督修筑万里长城的将军蒙恬改良而成，所以至今被誉为毛笔之乡的河北衡水侯店和浙江湖州善琏每逢农历三月初三，如同过年，家家包饺了，饮酒庆贺，纪念蒙恬创毛笔。当今世界上虽然流行铅笔、圆珠盘、钢宅等，但毛笔却是替代不了的.墨：寻常用墨，则先将松树流去胶香，然后伐

11、木.凡松香有一毛未净尽，其烟造黑有淬结不解之病。凡松树流去香，木根凿一小孔，炷灯缓炙，则通身膏液就暧,帧流而出也“。凡烧松烟，伐松斩成尺寸。期蔑为圆物，如舟中雨篷式，接连千馀丈,内外与接口，皆以纸及席糊固完成，隔位数节，小孔出烟，其下掩土砌砖，先为通烟道路。燃薪数H,歇冷，入中扫括。凡烧松烟，放火通烟，自头彻尾。靠尾一，二节者为清烟，取入佳墨为料。中节者为混烟，取为时墨料。若近头一，二节，只刮取为烟子，货卖印刷，书文家仍取研细用之。其馀则供漆工，垩工之涂玄（黑）拧。现代制噩法多机械化/,同学们可以尝试占法制墨，把松树枝烧黑r试试.宣纸：宣纸制作技艺在以代一代的制作如手中己经传承一个相当漫长的时

12、期,在人们的摸索和实践中，其技艺日臻完善。对于这种珍宝一般的传统纸而言，人工制作的程序大多仍不能被机婚制作所取代，这其中承载的珍货文化价值和历史枳淀也必将被一代代制作者和使用者传承下来.同学们，我们安徽的宣纸是国家非物质文化遗产之一，视频播放宣纸生产制作过程。砚台：是中国书法的必备用具，其中以山东省州的红丝砚、广东荤庆的端砚、安循古歙州今黄山的歙砚、甘肃电尼的洪河砚最为突出，称“四大名现、PPT展示砚台的种类。通过这些中国水晶画绘画材料的深入学习和认识，总结出中国传统文化的艺术特色，这样不仅可以帮助学生更好地理解水墨画作品，为学习和掌握水墨画绘画奥定基础，而且可以帮助学生完整的，更深入地体会中

13、国水里画的艺术魅力“也进一步提升学生学习水黑画的兴趣和创作水黑画的灵感。4 .利用现代科技手段多方位作品展示现代科技手段越来越丰富，这就为我们提供更多的自我展示的平台，：分画，七分裱！这些先进的技术给我们提供了非常便利的装狭作品和展示作品的平台，给予我们在营造浓厚的国学文化氛国中，提供了多样性！比如在初M水墨画的情趣一课中，绘画水墨荷花，学生临率,创造出很多的作品，几百份作品一一装裱展示，几乎不可能，但是老师利用美图秀秀，快剪辑，剪映等软件，完成了作品的装裱和展示，让学生家长在看见孩子们的作品时候都吃惊作品的完美，并积极鼓励孩子努力学习，主动提供绘画工具，家长也参与进来，孩了们更有成就感，也助推了家庭民族文化教白，提海了学校与家庭的合作力度，也进一步的传播了民族文化知识，促进了社会的稳定、和谐。结语:在初中美术教学中开展水果国画教学，能够更有效的传承和弘扬我国的优秀民族文化。在传承民族文化的背毋下,初中美术水墨国画教学，从学生的实际出发，结合科技手段，促使学生主动枳极地投入学习，保证我国的优秀传统文化得到更好的继承和弘扬！参考文献：1百度百科2李春萍，传承民族文化背景下小学美术国画教学的创新”】,美术研究.2021.10：174-175【3】宋宏喜,初中美术教学中提升学生素养的探究J.2021.05：168-169