国际结算课程教学中存在的问题及改进建议.docx

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1、目前，外向型经济在我国国民经济中占有重要地位，我国与世界各国经济贸易往来已经发展到社会经济体系各个纵深层次，对熟悉国际贸易惯例、掌握国际贸易结算方式方法各种外向型人才需求也在不断增长。在我国各大高校涉外专业课程设置中，国际结算是一门非常重要主干课程该课程以国际间各种债权、债务关系清偿为主线,研究内容包括结算票据、结算方式、结算单据、结算中贸易融资、结算风险防范等等，特点是实用性、操作性强，内容庞杂。因此，通常该课程在高年级才开设，要求学生已经具备了金融、国际贸易等较为系统基本知识体系。对于国际贸易与金融学两种学科学生来讲，该课程对于学生毕业后应用具有非常重要实用价值：由于国际结算课程涵置了银行

2、结算业务与国际贸易实务重要比例，因此，熟练掌握结算程序与技巧有利于迅速融入金融、外贸企业高效工作氛围。通过笔者多年实际数学工作体会，发现在国际结算课程课堂教学中普遍存在以下问题，影响了教学效果实现：首先，课程内容庞杂、琐细、重点不突出，因此，学生通常会感到枯燥、乏味，缺乏学习兴奋点，因此，在一定程度上，学生成为学习机械，教学效果较差其次，国际结算涉及国际金融、国际保险、国际运输、进出口贸易、会计、海关、商检、法律等诸多相关知识，应用性很强。在有限课时安排内，学生既要学习大量相关定义、作用、规则等原理性知识，同时又要掌握相应背景、流程、特点、适用范围及案例等应用性技巧，仅凭课堂上讲解与想象，而没

3、有实践操作，因此，学生们往往似懂非慢，理论学习不扎实、实务学习不熟练，毕业后通常还要重新进行专业培训，人才培养效果基于以上问题剖析，根据笔者在教学中摸索及借鉴其他高校在该课程中有效经验，针对教学方式方法提出以下改进建议：要大量开展实践教学1.建立模拟实验室。为学生提供虚拟贸易结算情境，引导学生根据设定背景，充分利用各种资源，有创造性地展开结算模式，然后对学生操作程序与要点进行观察与评价。模拟实验室需要一定硬件投入,一般性大学基本都具备相应实验室条件，此外，任课教师需要对相关贸易背景、单据、流程等进行细致设计，需要大量时间与精力。有条件高校，可以通过外包式服务解决操作网络软件设计任务。2 .积极

4、开展校外合作。商检、海关、银行、外贸企业、税务等单位，都有大量生动有力经验及案例，在工作中，也分别形成了自己独到体会这些都可以成为学生有益课外素材。可以通过邀请校外专家亲临指导，或者组织学生到企业观摩访问，对于提高学生感性认识、增加学习兴趣与积极性，有非常良好效果。3 .推广双语教学。“双语”教学是指将英语运用在教学过程中，英语、汉语在教学中相互融合，逐步形成以英语讲授为主、汉语解释为辅专业课教学方式。在国际贸易结算过程中，几乎所有单据、凭证与文本均均使用英文来制作。为了使学生顺利融入实际工作情境，准确把握国际结算业务操作程序与各环节要点，需要运用英、汉两种语言进行教学，互为辅助、互相促进。在

5、双语教学中要把握教学重点，集中在专业术语、单证行文惯例、概念辨析方面，注重提高学生实际操作与应用能力与水平，要掌握基本制单、审单、交单、核单等能力。教师在外语授课或双语教学尝试中，应坚持实事求是、以学生为本指导思想，不必刻意追求形式，关键是要使学生确实掌握课堂知识,对国际结算内容真正有所收获。绝不能单纯为了追求双语教学形式,而影响了学生对课堂内容理解与接受，甚至成为学生良好理解授课内容瓶颈。实行双语教学真正目与意义在于，通过多种教学手段运用，使学生加深对课程内容理解，增强实际操作与运用能力，为今后实际工作打下良好语言基础。4.提倡课前预习、课后辅导。国际结算课程一个突出特点就是教材重点并不突出

6、，内容浩瀚琐碎，学生经常会感到处处是重点，因此也就难以把握重点。因此，教师在授课过程中，应充分贯彻谡前预习、课后辅导教学习惯：在预习环节，在介绍本章节基本框基础上，要着重强调本部分重点，要学生带着鲜明目标,有针对性地进行预习：在辅导环节，教师要精心设计实际贸易结算实际情境，引导学生进行模拟练习与操作，加强应用能力，强化课堂知识记忆效果。这一教学习惯坚持，对任课教师要求非常高，目前，与该课程相关课外辅导出版材料还远远不能满足广大教师需要，因此,任课教师需要比普通备课投入更多时间与精力。5.注重案例教学。国际结算是一门实用性很强课程。在国际贸易结算实务中，充满了各种贸易陷阱、各国贸易惯例不同也经常

7、会造成贸易双方矛盾与一方利益损失。因此，在国际结算课程教学过程中，充分运用案例教学，具有生动教学作用，可以加深学生对于一些关键知识理解与重视。在过去案例教学中，我们教师通常是自己来选取一些有代表性典型案例来讲解即可，通过实际教学过程中比较与剖析，笔者认为，案例教学更重要是要激发学生参与意识，调动学生灵活运用所学知识积极性。课前对于案例选择，课堂上对于案例剖析与评价，以及后来对于案例总结性归纳，都可以由学生自己来完成。老师在其中起引导、规范与提高作用。这一方法在笔者教学剖析中业已收到了良好效果。通过自己选与剖析，学生对关键知识理解与掌握有了本质提高，由被动掌握变为主动掌握，记忆质量显著提高，彻底

8、改变了以往一些学生期末考试结束后大量遗忘现象。6.数学内容要与时俱进。目前，国际金融、贸易市场竞争日趋激烈，业务品种不断创新，国际结算内容、方式、风险控制要点等也在不断更新。因此，教师在准备课堂内容时，也要与时俱进，紧跟时代步伐，屏弃教材中不合时宣陈旧内容，并努力将业界最前沿知识与热点问题传递给学生，这也是一个高校教师所应乘承育人宗旨。在教学内容更新中，教师要着重关注几个方面变化与发展：一是国际结算方式方法创新与突破。随着金融衍生工具发展，国际金融市场结构与内容都在发生激烈创新与变革，国际结算方式方法也在不断推陈出新，一些更加快捷而安全结算工具正随着交易活动迫切需要而酝酿、成型。因此，教师要关

9、注国际金融实务方面新发展趋势与变化，向学生传递最前沿，而不是过时知识。二是国际结算工具适用国际规则与惯例修订。国际惯例与规则促进与了基于诚信国际贸易发展，国际贸易实务发展反过来也促使国际惯例与规则不断完善与发展。教师要引导学生养成尊重规则、重视惯例良好习惯注意贸易实务中国际惯例与规则最新要求与标准，对教材中落伍内容及时更新。三是国内银行对外贸企业贸易融资服务发展变化。由于我国外向型经济发展，以及银行同业间竞争加剧，我国商业粮行在中间业务发展方面比过去投入了更多力量，其中，对外贸企业融资服务占中间业务相当大比重，因此，外贸企业在贸易融资方面比过去拥有更多选择以及商量余地。因此，选择合适贸易融资手

10、段，争取有利利率与期限结构，对外贸企业以及从业人员都具有非常重要意义。教师在教学过程中，要有意识地引导学生注重实际条件，因地制宜地作出判断与决策，锻炼学生解决实际问题能力，培养适应现实环境需求、具有综合素质国际结算从业人才。总之，为了提高国际结算课程教学质量与效果，需要教师在教学方式、方法，教学资源、辅助条件等各方面进行补充与完善，以期达到增强学生学习兴趣、培养学生实践能力、锹造符合社会发展高素质人才目标。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：1、理想的路总是为有信心的人预备着。2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。一罗曼罗兰3、人生就像爬坡，要一步一步来。一丁玲4,沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。一雷音5,在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。一蒙特兰6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。一弥尔顿7,成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益并以不同的方式再尝试。一爱默生8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。一法拉第9、成功源于不慵的努力。10,人生的意义就在于人的自我完善。一高尔基