《童年在奔跑中飞扬—— 幼儿园趣味篮球活动游戏化探究》 论文.docx
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1、童年,在奔跑中飞扬幼儿园趣味篮球活动游戏化探究摘要:黄球运动是经过百年发展的一项世界性运动,它是一项臬娱乐和健身于一 体的球类运动。幼儿园阶段的幼儿年龄小,他们正处于身体发克的关键阶段,户 外体育活动也成为幼儿教育的更要组成部分。将普通的变球项目和游戏结合,用 新的游戏彩式展现出来,可使篮球运动添加趣味性,增加幼儿对篮球的兴趣,让 他们在愉快的氛.国中锻炼了身体,提高了身体素质,充分享受近球运动带来的快 乐。那么如何对幼儿园H球的特包活动进行实践呢?下面谈谈自己的几点做法: 关钝询:幼儿园 篮球活动实践与探究篮球特色活动可以有效提高幼儿的身体素质和身体协调能力,激发幼儿的运动 兴趣.教师带领幼
2、儿进行各种各样的篮球活动,主要目的就是促进孩子的健康阳 光的成长,发展幼儿的身心健康。树立体育锻炼的理念。由于幼儿注意力维持的 时间较短,单纯机械的枯燥练习会让幼儿对篮球失去兴趣,所以我们教师要根据 不同幼儿的个体差异,制订不同的幼儿特色篮球活动,避免幼儿产生厌烦的心理, 让幼儿喜爱篮球运动。、趣味篮球活动的优势玩球是幼儿与生俱来的天性,在幼儿教育的各种趣味活动中,篮球活动是最 常见的一种,幼儿可以在形式多样的篮球活动中寻找到自己喜欢的运动方式。教 师指导幼儿从最初的抱球,逐渐过渡到单手拍球,双手拍球,慢慢开始运球,让 幼儿感受到篮球娱乐方式的多样性,对篮球时刻保持新鲜感,培养幼儿的思维能 力
3、和运动兴趣,使篮球成为幼儿喜欢的运动项目,有利于幼儿身心健康的发展, 充分享受篮球运动带来的乐趣.二、幼儿篮球特色活动的实践()创设环境,激发幼儿篮球运动兴趣4幼儿园教育指导纲要3中明确指出:“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰更的 生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得 有益身心发展的经验。”在趣味篮球活动中,我园老师遵循“以幼儿全面发展为 本”的原则,从幼儿的兴融、年龄特点和认知水平出发,积极创设平等、和谐的 师幼关系,营造一种宽松、活泼的活动鸵围,使幼儿枳极主动地参与活动,让每 个空间都生态化。首先,我们幼儿园提供给幼儿充分的物痂条件,确保每个宝 贝一个篮球。每
4、个班级有适合幼儿取放篮球的汽物架。宽阔的碧绿草坪和五彩的 塑胶跑道给幼儿提供了足够的空间玩球。每个幼儿可以在场地上快乐的拍篮球, 避免幼儿在运动中跌倒而造成伤害。在晨间活动时,孩子人手一个球,让幼儿白 行拍打篮球,比如单手拍球,一边拍,一边计数。在潜移默化中培养幼儿的自主 学习习惯。也可以让宝贝闹成个园,个幼儿手里抱着一个球,快速的抛给谁, 那个小朋友就要接住。通过这种形式锻炼幼儿的快速反应能力。在户外活动时, 教师也会组织小朋友玩篮球,提高幼儿对篮球的兴趣。幼儿从篮球活动中获得的 发展不是瞰而就的,而是个不断变化不断进步的过程,让孩子逐渐寻欢篮球 运动,从而得到发展。(二)、制定目标,引导幼
5、儿掌握篮球活动技巧不同年龄阶段的幼儿在常握篮球活动技巧方面有不同的差异。在目标的制定 上要体现层次化,让每个年龄段的幼儿都通过一定的努力都能够达到目标。所以 教师要根据不同阶段的幼儿制订不同的教学目标,比如在技能技巧目标匕小班 幼儿学会单手拍球、双手拍球、传球等基本技能:中班幼儿学会双手交替拍球、 运球、搬接球等基本技能。鲁指南3中要求中班小朋友能自抛自接球,这个要求其 实是篮球中最基本的传球技能,只不过指南的要求是将球自己传给自己。大 班幼儿学会花样拍球、投篮、胯下拍球、防运球、快攻等基本技能。在怙感态度 目标上:小班幼儿能两人合作玩篮球。中班幼儿能主动找同伴合作玩篮球。大班 幼儿能组建班级
6、篮球队,进行篮球比赛。教师不能盲目地将所有的幼儿按照同一 H标进行指导。那样孩子将体会不到篮球运动带来的成就感。在平时练习拍球时, 我们可以将对篮球比较感兴趣的幼儿组成专门的幼儿篮球队,培养幼儿学习篮球 的热情。练习拍球时,可进行简单的“双脚并拢在体前拍”,逐渐过渡到“双脚 并拢在体侧拍“,然后在“双脚前后防守拍”通过逐渐增加难度,让幼儿逐渐学 到新东西,增加对篮球的兴趣。可以让幼儿双臂伸直过头,手举篮球,增加对篮 球的手感,同时锻炼幼儿的臂力和腹肌。对于大班的幼儿可设定些障碍物,让幼 儿避开障碍物拍球或抱球运动:对小班小朋友可以进行“你拍拍,我拍拍”“绕 球球跑”“你扔球,我来追”“我扔球,
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