《缤纷色彩快乐涂鸦——培养幼儿运用色彩绘画的实践研究》 论文.docx
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1、缤纷色彩,快乐涂鸦培养幼儿运用色彩绘画的实践研究摘要:美术教育在婺个幼儿教育中具有举足轻空地位,美术极言不仅能促进孩子 的情感发展,还可以让孩子用艺术的表现彩式来发现生活中美的事物、美的环境, 让幼儿爻到关的熏陶。因此,在幼儿阶段,开展运用色彩进行绘画的活动,可以 培养幼儿发现美、感受美、表现美和创造美的物能。关键词: 培养 幼儿 运用 色彩 绘总绘画是幼儿表达行为的第二种语言,是幼儿表达自己美好愿望和想像的语言。 因此,幼儿老师在日常的保教活动中要给幼儿创造轻松自由的环境,让幼儿在愉 快的氛用中运用色彩绘画自主抒发情感,感受绚丽多彩的童话世界,从而发展幼 儿的思维和创造力,建立自信和成就感。
2、并从小就培养幼儿喜欢绘画,运用色彩 绘画,在色彩绘画中培养幼儿发现美、欣赏美、感受美、表现美的能力。在绘画 活动中,色彩至关重要,那么,如何培养幼儿运用色彩绘画呢?从十几年的幼教 生涯中我有以下三点感悟。一、在引导幼儿观察周边环境的过程中发现美,欣赏美生.活无处不风景,我们首要教会孩子学会观察,观察什么呢?观察生.活,观 察身边的环境,规察身边的花草树木、动物、房屋,周边所有的事物都是我们绘 画的题材,创作的源泉。“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,在生活中找题 材,在观察中看新意,在绘画中创新,动物、植物、喜庆的节日、热闹的街景、 公园的风景,幼儿通过认真细致的视察与富有童趣的想像,将身边观
3、察到的美好 感受,通过绘画,用色彩表达。当然了,只有在生活中学习认知色彩,幼儿才能 在绘画中运用色彩体现美的事物,通过绘画这形式来表达自然、和谐、五彩缤 纷孩童世界。罗丹说过“美是到处都有的,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 生话中的美无处不在,培养幼儿发现美,开启幼儿寻找美。当四李变换,老师和 幼儿一起用画笔描绘四季变迂,春天太阳绽放笑脸,新叶生长,绿草生机盎然, 迎春花舒展黄色的花辫,桃花盛开迎接春天的脚步。夏天炎热,太阳不留统余地的让大家感受它的热情,浅绿的草地、嫩叶们、悄悄变换的时空不知不觉中染 上了深绿秋天红叶器飘不忘银杏,急忙给银杏换上新颜,落叶飘葬,让我们在 描绘落叶时
4、画出树叶对根的几许难舍。冬日暧阳,白雪,光秃秃的树林立,给 大家带来无穷无尽的想望创作空间。大自然丰富多姿的色彩与妩媚,让幼儿在观 察中激发无限的想缴。在色彩的对比、讲调、感知中将大自然所表现出的色彩美 直接渗透到幼儿的心灵,培养幼儿对色彩的感知能力,让孩子们认知事物感知事 物的同时,也客观意识到色彩表现事物的本真,捕捉到事物之间微妙的色彩变化。二、创设色彩绘画情境,激发幼儿的绘画兴趣。绘画能生动形象的表现事物,促进幼儿思维、情感等方面的发展,同时丰富 幼儿的想家空间0在平时的美术教育活动中,我们发现幼儿热情有余,动力不足。 如何让幼儿在没有压力的前提卜.,乐在其中,在活动中收获自信,感受成功
5、的喜 悦呢?答案是兴趣。兴趣是最好的老酎j,只有幼儿有了兴趣,他们绘画才有动力, 才有绘画的愿望,并通过绘画的形式来表达自己的情感。激发幼儿绘画的兴趣, 首先要创设情境。如在故事“会变的小圆”中,我运用幼儿感兴趣的故事情境, 引导幼儿在圆圆的事物中探讨、分享,让幼儿从一个圆形联想事物,如天空中留 圆的太阳,树上圆圆的果子,超市圆圆的棒棒糖,圆圆的西瓜,节日里圆圆的灯 笼,运动时圆圆的皮球,让幼儿在有趣的情景变换中轻松掌握阿形物体的线条画 法,并创新想像园形的物品绘画0作为老师,我们应让幼儿在情境变换中学会情 感的迁移,并让幼儿展开丰常的联想,晟终通过绘画,运用色彩来表达自El的内 心世界。其次
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