信息技术《图片美化我动手》教案.docx

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1、第二单元留住美好瞬间第8课图片美化我动手教案一、【教材分析】教学目标知识与技能能够对照片进行整理，掌握照片的文字添加效果。过程与方法1、在学习的过程学会自主探究、协作的学习方式。2,增强学生的团队合作意识。情感、价值观提高学生的审美水平，在实践中体会创造美的乐趣。教学患、难点1、启动美图看看3 ,整理照片。2、使用美图秀秀的“输入文字”功能。教学方法任务驱动法，教师引导，学生自主探究。教学准备多媒体教室、课件、相关HPS文档。二、【教学流程】教学环节师生活动设计意图创设情景 激发兴趣师：同学们，你们喜欢旅游吗？生师：老师也特别喜欢旅游，我们祖国的大好 河山有很多旅游胜地，各处风景如画、美不胜收

2、. 这些美丽景色，让老师在旅游的时候，总是忍不 住用相机记录下来,现在老师想与同学们分享我 们祖国的美景。大家想不想看啊！师：老册有一个要求：请同学们欣赏照片的 同时，看看老师是用什么播放器播放的，照片有 什么问题?用美图看看软件播放提前准备的素材库 中图片，如下图：通过欣赏组美丽照 片，激发兴趣“使用美图看看播放。引出照片问题：部分照 片的角度不对、放反了、不 清晰。怎样处理？VNyEZIjIW = I 199199HM*=BH ,*V*生：欣赏照片,讨论：用什么播放器播放的, 照片有什么问题？讨论结果：老师播放的照片很漂亮、浏览速 度流畅，但是部分照片有问题，比如照片放反了、 照片太小不清

3、晰。师：是啊，这些美丽的照片确实很漂亮，但 是与以往却有不同：首先，老师在播放的时候，没有使用Windows师：Windows自带的照自带的照片查看器，而是使用了浏览图片的一位片查看罂和美图看看异得力助手E美图看看o在本质上，Windows自同带的照片查看潜和d美图看看都是浏览查看照 片的软件，但是美图看看3软件的设计更人性 化，功能更丰常，所以能更高效、精彩的查看这 些照片。其次,部分照片照片的角度不对、照片 放反了。师：我们该怎么调整这些图像呢？生：讨论师：同学们想法很独特，我们这节保，就通引出课期“照片美化我过6美图看看来查看、调整、美化我们的照片。动手”。板书：照片美化我动手板书：照片

4、美化我动手自主探究 交流分享任务一1、启动美图着看，查看照片。师：老师把这些有问题的照片带到了课堂上，请同学们快快行动起来，参考课本和学习小 帮手材料，首先，试试如何查看这些照片？课件出示任务一：浏览查看照片1、双击桌面上的美图看看图标。2、选择照片素材所在的文件夹3、双击所要查看的照片文件，窗口自动切 换到“查看模式”。课件出示：I、启动方法2、查看方式C_最匚na 4MiA，.3 4Btf0tw. tw*f生：实践操作，打开美图看看，杳看照 片。2、使用美图看看，处理照片.师：启动美图看看之后，便可以谢整照 片了。同学们也发现了照片中有大有小，有正有 反，现在就开动脑筋，自主探究，将这些有

5、问题 照片调整好，可以参考课件、学案等资源。课件出示“任务二及照片处理提示”8w(IKH A HKttJVMMWV. 99. M.唐代3,师：请一位同学朗读，声音要洪亮。其他同 学认真听，理清思路，看清问题。师：点评朗读情况生：自主探究。师：巡视指导，组长检查组员的完成情况。师：请一位勇敢的同学演示操作过程。生实践操作,生.朗读提示信息，让其 它同学理清思路、看清问 题。师及时、合理点评。组长协助教师、检查、生：演示师：操作熟练！为这位同学的勇敢与智慈鼓 掌。在后面的课堂中，我们还会给照片配上优美 的音乐，这样，一套完美的电子相册就诞生了.解决部分问题.鼓励学生展示成果，根 据制作情况恰当、及

6、时点 评，并给予建议。合作学习释爰解难任务二看到同学们操作的美丽照片，心情很愉悦。 老师会把记录下的这些美景发布到QQ、微信等网 络圈，作为我们祖国的名片，介绍给更多的旅游 发好者.但是现在面临一个问题，大家能从照片 中看出这是哪些地方的美景吗？生：不能师：是啊，祖国这么美丽的照片是什么地方 呢？怎么做才好呢？生：加上说明文字。师：好主意，加上名字有什么好处呢？生：主题鲜明、地点明确、好听的名字让照 片更有特色师：没错，我们加了说明文字后，会使照片 主题变得更加明确,使照片变得更加活泼,更有 特色，使一张普通的照片具有r生命“但是单单 通过美图看看这个浏览照片的美图助手就不 可以了，我们需要认

7、识美图的另位得力助手 美图秀秀.1、启动美图秀秀接下来，就请同学们参考课本、大解幕资源， 合作学习，启动美图秀秀，请看大屏幕。课件出示任务、提示：启动美图秀秀,并添加文字提出问题：哪里的美妙 呢？怎么解决呢？师生讨论：说明文字引导学生认识文字介 绍的重要性，强调如果想要 美化照片，需要引出第二位 美图助手：E美图秀秀板书：认识美图秀秀 课件出示任务、提示板书：1、启动3、找到需要美化图片的文件夹，选择需要 美化图片。生：实践操作师：巡视指导。2、，入文字一普通文字、漫画文字师：启动美图秀秀同学们操作的很瞅利. 同学们需要注意的问题是选择图片时，找准需要 美化的图片存放位置。（师边演示边说明）接

8、下 来请同学们继续合作学习，用“输入文字”功能, 给照片添加简洁、明了的文字。可参考课本、课 件和学案.课件出示任务二：将照片根据你了解的地点名称，输入合适说 明文字。课件出示：美图秀秀一一添加文字生：操作强调：找准需要美化的 图片存放位置课件出示：将照片根输 入说明文字.美图秀秀一一添加 文字板书：2、输入文字师：巡视指导.师：请同学们停止手上操作，每一小组推选 出副作品进行展示。第一小组请展示这一小组添加的文字有什么特点，学生评 价，教师评价。3、保存美化后的图片美化完成后，点击“保存与分享”按钮保存 图片”。按要求保存到自己创建的文件夹。生合作学习、实践操作加巡视指导，发现问 题，解决问

9、题“生展示师生评价板书：3、保存实践创作任务三)在实PU风景E的局*一曷部彩色笔币：孩子们，学会/这些，我们就耍把他用 示中，我们是不是应该展示一下呢？fe:是。:好，让我们一起看看要怎样做一张中国 FJ名片？注意，可以使用美图秀秀提供 祀彩色笔工具。名片内容：我爱中国。果件出示：“11运用刚才所学知识,制 作中国风景名片.课件出示任务及其耍 求交流展示F ， on*J1. WWBWWnZ7x 2.WN“ mkg3MTM9-f fit4.4*任务：创作中国风景名片要求：1、使用美图秀秀的文字功能。2、给你喜欢的照片添加文字“地点名称”。3、再添加文字“我热爱我的国家一一中国” 字样。4、可以使

10、用“局部彩色箔”进行美化(以局部彩色笔林理总结 拓展延伸“小组名”命名并保存至桌面）师：现在我们要来团队同学们实践创作L 每一小组的组m要全部完成才算通过，并推选出 很优秀的小组名片，展示我们的风采。同学们行动起来吧。生探究实践师巡视指导任务完成，生展示师：看来我们的中国名片己经新鲜出炉了， 同学们展示你们成果的时候到了。每个小组推选 两幅最佳作品展示，并进行比拼，获胜小组获得 适当奖励。师生共评，册补充学生操作过程中的问题。1、拓展延伸图像格式师：同学们，在这里有一个问题，在第7课 4多媒体素材采集那节课中，保存图片的时候 我们认识了三种图像格式，他们是哪三种？什么 区别还记得吗？朱：师：是

11、的，这节课我们还要学习几种，看大 屏幕。生.实践创作考验同学们的实践创 作能力与团队合作意识，只 有全部组员都完成才算通 过，以此调动起学生的团队 合作意识。师生共评拓展延伸图像格 式ill*UttNWO1A. MAftftAKMT师：讲解图像格式2、梳理总结Mj讲解图像格式知识点回顾总结 通过对所学知识的回师：孩子们，这一节课也在我们的不断努力中临近尾声，现在哪位同学说一说你的收获？生：汇报收获。师补充，强调。师：是的，正如各位同学所说，我们不仅学 会了知识技能，还更深入的熟悉了我们自己的家 乡。在同学们日常学习生活中会拍摄许多的照 片，同学们可以利用今天所学的6美图看看浏 览、整理好照片后，再利用美图秀秀把照片 美化，留住最美好的瞬间希里你们在课后继续团结合作，继续探索 *美图秀秀的奥秘，让我们的学习与生活像每 幅照片样，色彩斑剃、绚丽多彩！顾，加深对美图看看及 其美图秀秀的理解和认 识。增强学生的团队合作 意识。培养学生养成良好的 学习习惯。板书设计照片美化我动手一、启动 美图看，二、认板 美图秀秀1、启动2、添加文字3、保存