Internet应用课程标准.docx

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1、新疆轻工职业技术学院Internet技术及应用课程标准制定人周媛审核人牛晋平制定日期2016年8月28日审核日期2016年8月30日课程基本信息课程名称（课程代码）：Internet技术及应用适用专业：中等职业计算机应用专业学分：总学时：64（理论学时数：32,实践学时数：32）二、课程性质为t办作国家信息化建设，加快和推广计算机网络的应用,解决在网络建设及管理中网络技术人才款乏等问题，计算机网络熟础课程的学习是很有必要的。此课程的设置考虑到各中学院校等人员的网络基础差，网络入门难的等间懑，从电脑的入门基础谡程起先，从浅入深、步步剖析，直到独立分析大型网络案例.依据：白板理论授课，电脑教学演示

2、，群组协作完成试验，投影网络案例分析等，进行分析和讲解.三、课程目标总体目标“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习。使学生的学问情感技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学习打下良好的学问及技能基础，又培育良好的看法，为其将来从事专业活动和将来的职业生涯打下基础。1、学问目标1 .使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创建性思维实力；2 .着重训练学生对项目的分析、视察、理解实力和认知实力；3 .了解因特网的发展史、了解网络的分类及其作用4 .了解网络拓扑结构；了解传输设备和传输介质；了解通信协议的概念；驾驭IP地址的设置。5 .会设置阅读会用阅读搜寻资料

3、6 .驾驭全文搜寻引擎常见的的运用方法、会提取关键词和选择搜寻方法。7 .会运用下载工具下载网络资源8,会申诘,收发邮件，了解基本的邮件礼仪，运用第三方邮件软件收发邮件。9. 会运用即时通讯软件进行网络沟通。10. 会运用电子商务、会运用网上银行运用支付宝为自己的手机号充值。11. 驾驭制作简洁静态网页的方法。12. 会用云盘保存文字、视频等资料、保存通讯录、保存手机照片。13. 了解各种类型的工具软件。2、技能目标1 .巩固提高计算机操作的基本实力.2 .巩固提高Internet的运用实力.3,巩固提高综合应用各种软件和运用技巧实力。4 .培育自学其它计算机软件的基本实力O5,具备爱岗敬业有

4、良好的沟通实力及团队作业精神的实力。6,具备敏锐的视察力和洞察力、创意思维活跃的实力7.具备对设计中出现的问题能刚好进行分析并提出解决方法的实力。8,具备能较好的及客户及制作人员沟通沟通的实力。3、紊养养成目标1、提高学生计算机的防病毒意识和信息平安意识2培育学生信息获得实力，利用书籍或网络获得相关信息。3、 培育学生用计算机软硬件学问处理实际问题的实力4、 培育学生网络资源应用的实力及应用网络奥源进行沟通的实力。5、 培育学生养成良好职业行为：正确做事，做正确的事。6、 培育学生保持团结协作精神，相互帮助,共同学习、共同达成目标。7、 培育学生的创建性实力，能够创建性地实现实力迁移。8、 培

5、育学生的认知实力，对项目的分析、视察、理解实力和认知实力。四、设计思路基于对这门课的培育目标的分析，确定本门课程的设计理念：一是以应用为动身点和落脚点。所谓以应用为动身点，就是要紧紧盯在应用上，把对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点.从这一点来体现它的职业性；二是要以学习实力的培育为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具,它有很好的手段来培育学生的学习实力。因为计算机学问以及技术更新速度特别之快，恰好用它来培育学生的实力。所以通过对专业负贡人和职业岗位人的调研,来充分考虑它对实力的培育，以体现它的开放

6、性。三是以便利老师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对老师和学生进行仔细调研，怎样便利学生学老师教，就实行怎样的方式，并且在完全的教学过程中间特殊重视操作，以体现它的实践性。五、课程内容及教学要求1.谡时安排表序号模块（或项目）名称学时1相识Internet及Web42了解Internet供应的服务、文明上网43网络连接、常用网络管理工具及故障解除方法44信息收集一上网阅读及信息搜寻,保存网络资源125网上沟通一收发电子邮件网络电话、网络社交社交网站46电子商务初步、网上银行网上订票、网上求职网上营业厅87特性网络生活一一网页制作、博客,微博的运用128网络平安

7、89常用工具软件410综合练习4总学时642.课程单元及教学目标第1章相识Internet及Web1.1 计算机网络概述1.2 网络协议概述1.3 OSl参考模型1.4 TCP/IP协议1.5 常见网络设备第2章Internet服务及网络文明2. 1Internet供应的服务2.1 网络文明第3章网络连接2.2 常见internet接入方式2.3 ADS1.宽带上网的配置和操作3. 3网线的制作第4章信息收集4. 1初识InternetExplorer4. 3运用InternetEXPIOrer阅读网页4.1 常用阅读器运用技巧4.2 InternetEXPlOrer的管理及设置4.3 搜寻引

8、擎概述4.4 百度搜寻引擎的运用4. 8GOOgIe搜寻引擎的运用5. 9运用迅雷软件下载网络资源第5章网上沟通5.1 电子邮件6. 2电子邮件管理工具7. 3即时通信软件的运用第六章电子商务初步8. 1网上购物9. 2网上拍卖10. 3电子银行11. 网上购票6.5网上求职第七章特性网络生活7.1 博客、微博的运用7.2 网页制作第八章网络平安8.1 网络平安概述8.2 计算机病而8.3 防火墙软件的应用8.4 恶意软件的防范和查杀第九章常用工具软件9.1音频、视频软件9.2图形图像软件9.3其他工具软件六、课程实施1.教学方法建议依据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本

9、课程的展优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用任务驱动教学法。任务驱动教学法在本课程中的实现步骤为： 1）老师细心设计任务，并将详细任务的老师作品进行解说性演示，重点展示任务完成步骤的大体框架。 2）布置任务明确，然后让学生探究性地完成任务或设计新任务。 3）刚好反馈.学生对详细任务的初步完成状况要刚好反馈给老师，老师对这些初步探讨成果进行比较、分析，刚好及案例教学中的任务进行比较，找出规律性的学问。 4）学生沟通作品.小组间进行作品沟通，相互观摩，相互确定共性问题,特性问迤所在。 5）老师总结点评。老师要对学生的设计任务进行评估，选出优秀作品进行沟通，进而激励学生下一阶

10、段的学习。 .师资条件要求任课老师应具备如下业务水平，方能胜任本门课程的教学任务：（1）老师应当具有计算机相关专业的本科及以上学历，助教或以上职称。（2）老师在教学过程中，模拟情境应贴近软件开发工作环境，为学生供应职业生涯发展的空间，努力培育学生及社会实践的创新精神和职业实力。1 3）老师的教学应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，课程内容多而广综合性强，要顺当完成教学工作。（4）要求老师必需是教学中的“多面手”，要注意培育专业老师，提升老师的业务实力。（5）教学过程中老师应主动引导学生提升职业素养。3 .教学条件基本要求（1）运用理实一体化教室或专业实训室.（2）配置服务器，用来存

11、放老师供应的素材以及全部学生上机完成的作业内容。（3）配置老师机，供老师示范操作运用。（4）必需实现全部计算机联网并依据多媒体教学广播软件，老师可将示范的内容通过广播软件显示在学朝气的屏幕上，运用投影仪会影响后排学生的观看效果,并且造价太大。4 .教学资源基本要求（I）教材的选用：Inter应用教程其次版科学出版社，2015（2）网络资源建设：高校城：（3）其它教学资源：计算机及信息技术基础（第4版），赵玉章等，电子工业出版社，2013年.计算机及信息技术基础一试蕤习题及考试大纲（第4版），赵玉章等，电子工业出版社，2013年。六、教学评价、考核要求本课程采纳过程性评价方式，平常考核及阶段性考核相结合，平常考核包括学生的出勤状况，平常的学习看法、团队合作意识、创新意识、爱惜公务及爱护环境状况、阶段性考核为平常布置的项目任务。全部考试项目都来自于无纸化题目。老师依据综合评分标准阅卷，形成阶段性考试成果。总评成果中平常成果占总成果的40%,阶段性考核成果占总成果的60缸七、其它说明1、本课程以实践操作为主，结合相关的理论学问点。2、对学生的考核主要以动手实践实力为主。