16《朋友多了快乐多》教学设计 心理健康二年级下册教科版.docx

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1、16朋友多了快乐多教学设计课题朋友多了快乐多学科心理健,康年级二年级学习目标1、通过分享活动,体会交朋友的乐趣，体会朋友多的好处.2、通过具体情景的辅助，帮助学生分析交不到朋友的原因，学会主动交友.3、明白不同性格的人也可以做朋友,掌娓交友的小技巧。曳点通过具体情景的辅助，帮助学生分析交不到朋友的原因，学会主动交友。难点明白不同性格的人也可以做朋友，掌握交友的小技巧.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、我的朋友圈谛你以自己为中心,绘制你的刖友假.并在你朋友的旁边写上你们在一起会做拄什么开心的事情.2、小提示不同的朋友陪伴我做不同的事情，收获不同的快乐，朋友多了，我Q的快乐也更多

2、了.分享发才导入新课.讲授新课1.想一想我们怎样才能交到更多的朋友呢？2、读一读:好朋友你和我,我和你,我们是一个班集体.一起来学习，一起来游戏。学习热情像红旗脸上笑容甜如蜜.好朋友在一起，共同学习和游戏.你喜欢我，我也喜欢你.3.想一想：不爱说话的苗苗（展示漫M）苗苗是个安静的小姑如，不爱讲话，也不和同学一起玩,极慢地同学都不找苗苗一块玩了4,找一找大家认识的苗苗只是个不爱说话、不和大家一起玩耍的同学叫？她还是一个怎样的同学呢？大家来看看苗苗的“另一面”，找一找苗苗网学身上有哪些优点。5、说一说读一读引导学生盛受友谊的美好。在全面认识了苗苗以后，你照总和苗苗做朋友吗？6.既然苗苗这么优秀，可

3、是为什么不能主动和大家相处呢？苗苗怎样做才能和同学们友好相处呢？大家带她想想办法吧！7、学生分享（1）我觉得苗苗应该主动和大家一起玩儿.（2）我觉得苗苗可以活泼一点，自信一点.（3）我觉得苗苗可以主动相助同学，让同学更喜欢苗苗.（4我觉得苗苗可以跟同学分享一些苗苗喜欢的东西。8.小提示同学之间的相处要主动，主动招呼、主动表达、主动融入，这样才能交到更多的朋友.9、想一想小武和小文是同班同学，他们一个像火一样热情、活泼、好动,一个像冰一样文静、内向、不爱运动.你觉得他们俩能期成为好朋友吗？10.小武和小文小武和小文刚开始的时候互不喜欢对方,但是有一天，小丈被老师误会了，小文委屈地在教室里哭泣,小

4、武存到了在了解完前因后果以后.情情去找老师替小文解佯.后来，他们就成为了好朋友.在一次换座位后,小武和小文成为了同桌。当小武上课不能集中精神的时候，小文就会提醒小武,在小武遇到不慌的问应时，小文总是耐心解答.体育课的时候，小武总是拉箭小文一起运动、锻煤，小文身体越来越好了.IK说一说在完小武和小文的故事以后,你有什么启发？观看漫画，思考发言思考与发言阅读故事，思考发言通过具体情景的辅助，楮助学生分析交不到朋友的原因让学生知道同学之间的相处要主动,主动招呼、主动表达、主动融入，这样才能交到更多的朋友O通过小武和小文的故事，让学生知道性格不同的两个人,也可以相处得很好,成为很好的朋友.只要我们看到

5、对方的优点、欣就对方的优点，就12、小提示性格不同的两个人,也可以相处得很好,成为很好的朋友.只要我们看到对方的优点、汰货对方的优点,就可以和唾相处,甚至优势互补。13、欣微视频：一个像更大,一个像秋天14、找一找你的朋友当中也有这样与你性格、爱好等不一样的朋友吗？你有什么相处小秘诀可以分享呢？15、小贴土尊重对方的想法和爱好,求同存异.坦然相待，有什么十俏要及时跟对方说，不能在背后说对方的坏话。有矛盾及时解决要宽容对待自己的朋友.16、谜语猾猜看有个好朋友.天天跟我走.有时在前后，有时在左右.我和它说话，可它不开口。分享发言可以和髓相处,甚至优势互补.引导学生懂得如何与朋友相处.课堂小结与朋友相处我们能弊获得更多的快乐,只要我们主动、大方地结交、尊重对方就能交到更多的好朋友.总结升华亲子互动和爸衽妈妈聊聊天，请他Q告诉你怎样才能和同学更好地相处，然后把这些好方法与在备忘录里吧！家校共百板书设计16朋友多了快乐多1 .怎样才能交朋友2 .不同性格可以做朋友吗3 .与朋友如何相处